A. 管理學有哪些專業
管理學，以社會科學日益發展為基礎，系統研究人類社會管理活動中的各種現象、規律及方法，力求通過合理組織和配置人、財、物等因素，正確處理人與人之間的相互關系，並使組織的內部環境與其外部環境相適應，從而合理利用資源，實現組織目標，維持正常的生產關系，提高生產力水平，以此適應現代社會化大生產的進程。
其學科演變、發展如下圖所示：
旅遊管理是一門以旅遊開發過程中的主、客體和媒體為研究對象，涉及旅遊資源開發與管理、旅遊規劃與設計、生態旅遊產品開發、旅遊企業的管理模式、旅遊開發過程中產生的各種環境、經濟和社會影響等研究領域的綜合性學科。
旅遊管理類專業是與旅遊業及相關產業具有共同的產業基礎和相近研究領域的綜合性應用型專業，雖然各專業的側重點不一樣，但都要求學生掌握工商管理、應用經濟學和旅遊管理類的專業知識理論與方法，具備相應的管理與服務技能。如果想繼續在國內讀研，可以報考工商管理學科下的相關專業。
畢業後，可以在旅遊業、酒店餐飲業和會展服務業等領域，從事相關的經營、管理、策劃、規劃、咨詢、導游、培訓、教育和服務工作。
包含本科專業：
旅遊管理；酒店管理；會展經濟與管理；旅遊管理與服務教育
可 下 載 知 涯 升 學 軟 件 了 解 更 多
B. 管理學專業有哪些
管理學分類
1201
管理科學與工程(可授管理學、工學學位)
注∶本一級學科不分設二級學科(學科、專業)
1202
工商管理
120201
會計學
120202
企業管理（含：財務管理、市場營銷、人力資源管理）
120203
旅遊管理
120204
技術經濟及管理
1203
農林經濟管理
120301
農業經濟管理
120302
林業經濟管理
1204
公共管理
120401
行政管理
120402
社會醫學與衛生事業管理(可授管理學、醫學學位)
120403
教育經濟與管理（可授管理學、教育學學位）
120404
社會保障
120405
土地資源管理
1205
圖書館、情報與檔案管理
120501
圖書館學
120502
情報學
120503
檔案學
管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。管理學是一門綜合性的交叉學科。
所謂管理，是指組織中的管理者，通過實施計劃、組織、人員配備、領導、控制等職能來協調他人的活動，是他人同自己一起實現既定目標的活動過程。
管理學是一門綜合性學科。管理過程的動態性、復雜性和管理對象的多樣性決定了管理所要藉助的知識、方法和手段要多樣化。
管理學是一門軟科學。影響管理的因素很多，有的還是不可控和不確定因素。在管理學中沒有千古不變或「永恆」的定理，必須對具體問題作具體分析。
管理學是一門實踐性很強的學科。管理對象的復雜性和管理環境的多變性決定了運用管理知識的技巧性、靈活性和創造性。僅靠學校的理論教學是培養不出「合格」管理者的，因此必須在實踐中學會管理。
管理學是一門發展中的學科。它與社會經濟發展緊密相關，其理論正處於新舊更迭的關鍵時期，必將隨著經濟的發展和科技的進步而不斷發展。
管理學的這些特點，決定了它既是一門科學又是一種藝術。
管理學在大學里是基礎課，對於管理類專業包括會計和財務專業都是必修課程。管理學包括管理科學與工程、工商管理學、農林經濟管理學、公共管理學、圖書館、情報與檔案管理學等5個一級學科，共有15個二級學科
C. 管理學中常見十大原理有哪些
管理學中常見十大原理有：
1、青蛙現象：把一隻青蛙直接放進熱水鍋里，由於它對不良環境的反應十分敏感，就會迅速跳出鍋外。如果把一個青蛙放進冷水鍋里，慢慢地加溫，青蛙並不會立即跳出鍋外，水溫逐漸提高的最終結局是青蛙被煮死了。
因為等水溫高到青蛙無法忍受時，它已經來不及、或者說是沒有能力跳出鍋外了。青蛙現象告訴我們，一些突變事件，往往容易引起人們的警覺，而易致人於死地的卻是在自我感覺良好的情況下，對實際情況的逐漸惡化，沒有清醒的察覺。
2、蝴蝶效應是說，初始條件十分微小的變化經過不斷放大，對其未來狀態會造成極其巨大的差別。有些小事可以糊塗，有些小事如經系統放大，則對一個組織、一個國家來說是很重要的，就不能糊塗。
3、鱷魚法則：其原意是假定一隻鱷魚咬住你的腳，如果你用手去試圖掙脫你的腳，鱷魚便會同時咬住你的腳與手。你愈掙扎，就被咬住得越多。所以，萬一鱷魚咬住你的腳，你唯一的辦法就是犧牲一隻腳。
4、鯰魚效應：沙丁魚在運輸過程中成活率很低。後有人發現，若在沙丁魚中放一條鯰魚，情況卻有所改觀，成活率會大大提高。這是何故呢?原來鯰魚在到了一個陌生的環境後，就會「性情急躁」，四處亂游，這對於大量好靜的沙丁魚來說，無疑起到了攪拌作用;而沙丁魚發現多了這樣一個「異已分子」，自然也很緊張，加速游動。
這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。 當一個組織的工作達到較穩定的狀態時，常常意味著員工工作積極性的降低，「一團和氣」的集體不一定是一個高效率的集體，這時候「鯰魚效應」將起到很好的「醫療」作用。一個組織中，如果始終有一位「鯰魚式」的人物，無疑會激活員工隊伍，提高工作業績。
5、羊群效應：頭羊往哪裡走，後面的羊就跟著往哪裡走。所謂的「羊群效應」也稱「從眾心理」。是指管理學上一些企業的市場行為的一種常見現象。「羊群效應」是由個人理性行為導致的集體的非理性行為的一種非線性機制。
6、手錶定律：手錶定律是指一個人有一隻表時，可以知道現在是幾點鍾，而當他同時擁有兩只時卻無法確定。兩只表並不能告訴一個人更准確的時間，反而會使看錶的人失去對准確時間的信心。
手錶定律在企業管理方面給我們一種非常直觀的啟發，就是對同一個人或同一個組織不能同時採用兩種不同的方法，不能同時設置兩個不同的目標，甚至每一個人不能由兩個人來同時指揮，否則將使這個企業或者個人無所適從。
7、刺蝟法則：兩只睏倦的刺蝟，由於寒冷而擁在一起。可因為各自身上都長著刺，於是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，於是湊到一起。幾經折騰，兩只刺蝟終於找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至於被扎。刺蝟法則主要是指人際交往中的「心理距離效應」。
8、二八定律：19世紀末20世紀初義大利的經濟學家巴萊多認為，在任何一組東西中，最重要的只佔其中一小部分，約20%，其餘80%盡管是多數，卻是次要的。社會約80%的財富集中在20%的人手裡，而80%的人只擁有20%的社會財富。
9、馬太效應：指強者愈強、弱者愈弱的現象，廣泛應用於社會心理學、教育、金融以及科學等眾多領域。其名字來自聖經《新約：馬太福音》中的一段教導： 「凡有的，還要加給他叫他多餘;沒有的，連他所有的也要奪過來。」「馬太效應」與「平衡之道」相悖，與「二八定則」有相類之處，是十分重要的自然法則。
10、鳥籠邏輯：掛一個漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方，過不了幾天，主人一定會做出下面兩個選擇之一：把鳥籠扔掉，或者買一隻鳥回來放在鳥籠里。這就是鳥籠邏輯。過程很簡單，設想你是這房間的主人，只要有人走進房間，看到鳥籠，就會忍不住問你：「鳥呢?是不是死了?」當你回答：「我從來都沒有養過鳥。」
人們會問：「那麼，你要一個鳥籠干什麼?」最後你不得不在兩個選擇中二選一，因為這比無休止的解釋要容易得多。鳥籠邏輯的原因很簡單：人們絕大部分的時候是採取慣性思維。所以可見在生活和工作中培養邏輯思維是多麼重要。
(3)管理學有哪些擴展閱讀：
管理學中其他原理有：
1、木桶理論：組成木桶的木板如果長短不齊，那麼木桶的盛水量不是取決於最長的那一塊木板，而是取決於最短的那一塊木板。
2、暈輪效應：所謂暈輪效應，就是在人際交往中，人身上表現出的某一方面的特徵，掩蓋了其他特徵，從而造成人際認知的障礙。在日常生活中，「暈輪效應」往往在悄悄地影響著我們對別人的認知和評價。
比如有的老年人對青年人的個別缺點，或衣著打扮、生活習慣看不順眼，就認為他們一定沒出息;有的青年人由於傾慕朋友的某一可愛之處，就會把他看得處處可愛，真所謂「一俊遮百丑」。暈輪效應是一種以偏概全的主觀心理臆測，其錯誤在於：
1、它容易抓住事物的個別特徵，習慣以個別推及一般，就像盲人摸象一樣，以點代面；
2、它把並無內在聯系的一些個性或外貌特徵聯系在一起，斷言有這種特徵必然會有另一種特徵；
3、它說好就全都肯定，說壞就全部否定，這是一種受主觀偏見支配的絕對化傾向。總之，暈輪效應是人際交往中對人的心理影響很大的認知障礙，在交往中要盡量地避免和克服暈輪效應的副作用。
D. 什麼是管理學有哪些特點
管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。它有三層含義：
（1） 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。
（2）管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控制等職能的過程。由於這一系列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為一個連續進行的活動過程。
（3）管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，復雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。
特點：
（1）一般性：管理學是從一般原理、一般情況的角度對管理活動和管理規律進行研究，不涉及管理分支學科的業務和方法的研究；管理學是研究所有管理活動中的共性原理的基礎理論科學，無論是「宏觀原理」還是「微觀原理」，都需要管理學的原理作基礎來加以學習和研究，管理學是各門具體的或專門的管理學科的共同基礎；
（2）多科性或綜合性：從管理內容上看，管理學涉及的領域十分廣闊，它需要從不同類型的管理實踐中抽象概括出具有普遍意義的管理思想、管理原理和管理方法，從影響管理活動的各種因素上看，除了生產力、生產關系、上層建築這些基本因素外，還有自然因素、社會因素等，從管理學科與其他學科的相關性上看，它與經濟學、社會學、心理學、數學、計算機科學等都有密切關系，是一門非常綜合的學科；
（3）實踐性：也稱實用性，管理學所提供的理論與方法都是實踐經驗的總結與提煉，同時管理的理論與方法又必須為實踐服務，才能顯示出管理理論與方法的強大生命力；
（4）社會性：構成管理過程主要因素的管理主體與管理客體，都是社會最有生命力的人，這就決定了管理的社會性；同時管理在很大程度上帶有生產關系的特徵，因此沒有超階級的管理學，這也體現了管理的社會性。
（5）歷史性：管理學是對前人的管理實踐、管理思想和管理理論的總結、揚棄和發展，割斷歷史，不了解前人對管理經驗的理論總結和管理歷史，就難以很好地理解、把握和運用管理學。
E. 管理學有哪些主要內容
《管理學》內容精要：孔茨很強調管理的概念、理論、原則和方法，認為管理工作是一種藝術，它的各項職能可以分成五類，即計劃、組織、人事、指揮和控制，組織的協調是五種職能有效應用的結果。
該書的中心，是闡述了管理的五大職能：（1）計劃：作者認為：所謂計劃，就是從各個抉譯方案中選取未來最適宜的行動方針。管理者為了確保組織目標的實現，要根據計劃進行組織、配備人員、領導和控制活動。因此計劃是最基本的管理職能。在當今時代，計劃愈來愈成為企業生存的必要條件。
計劃職能具有四點意義，或者說，計劃工作有四個重要目標：(1)它可以彌補由於情況變化或不確定性而帶來的問題。(2)它可以把注意力集中於目標。(3)計劃工作以目標明確的共同努力代替不協調的分散活動，以深思熟慮的決策來代替倉促草率的判斷，因而可以達到經營上的經濟合理。(4)計劃工作正是提供了未來行動的尺度，可以以此來控制下屬的工作。
（2）組織：該書中所說的組織，專指設計和保持一種職能結構。作者認為，為了使協作工作有效，應當使人們了解自己在協作中所起的作用以及與別人的關系。為此，就需要明確：為了完成計劃中所規定的任務需要從事哪些業務活動(即包含哪些職能)；每種職能擁有哪些許可權；行使職務從何處獲得所需信息。這些就是正式組織。組織結構應該職責分明。
同時，還必須把組織看作是一個動態的過程。這是因為，組織結構必須反映目標和計劃，而且目標和計劃不是一成不變的；組織結構必須相容於它的環境、經濟、技術、政治、社會以及倫理因素所構成的組織結構的外部環境也是不斷變化的。
（3）人員配備：人員配備這個管理職能，指的是對人員進行有效的招聘、選拔、安置、考核和培養，以充實組織結構中的各種職務。人員配備與組織職能有密切的聯系。人員配備的好壞，將會影響其他管理職能。例如，訓練有素的管理者可以創造出一個良好的環境，實行「有效的領導」；同樣，選拔優秀的管理者可以促進控制工作，防止許多不必要的偏差。除此以外，該書還強調「人力資本」的重要性，特別指出優秀管理者的選拔工作十分重要，所以人員配備也就成了一項獨立的管理職能。
（4）領導：領導職能就是創造並維護一種良好的人際關系，使在其中從事集體勞動的個人能夠得以實現目標。作者在分析了企業中人的行為模式後，著重討論了激勵理論及其運用。指出必須運用系統的觀點和權變的觀點來看待激勵問題。領導職能賴以完成的主要手段是信息溝通。信息溝通對內可以擬定並宣傳目標和計劃，高效率地組織各種資源，選拔培養和審議本組織的成員、領導以及激勵職工，控制工作進程等。對外可以了解環境的要求及其變化，使自己成為一個開放系統。因此作者認為，信息溝通是組織生存和活動的基礎。
（5）控制：控制職能指的是按計劃標准來衡量所取得的成果，並糾正所發生的偏差，以保證計劃目標的實現。
為了做好控制工作，首先要認識控制的基本原理和復雜機制。由於管理過程周期長而復雜，所以控制反饋過程也就復雜。其次，良好的控制工作必須「量體裁衣」地設計控制方法和信息系統，以便能更切合於具體的計劃、組織結構、企業特殊需要以及人們了解反饋信息的能力和願望。第三，大多數控制都是局部性的，如產品質量、現金流通、成本等，因此管理者必須注意如何形成全局性的控制，從而使管理者能夠檢查整個組織執行計劃的進展狀況。第四，最直接的控制形式莫過於保證管理者的質量，幾乎所有控制工具都是間接的，只有控制管理者工作質量才是直接控制。
F. 管理學有哪些分支
管理學包括管理科學與工程、工商管理學、農林經濟管理學、公共管理學、圖書館、情報與專檔案管理學等5個一級屬學科，共有15個二級學科 12 管理學 1201 管理科學與工程（可授管理學、工學學位） 注∶本一級學科不分設二級學科（學科、專業） 1202 工商管理 120201 會計學 120202 企業管理（含：財務管理、市場營銷、人力資源管理）
G. 管理學課程都有哪些
如果要全面了解管理學課程，那麼我推薦你看下12Reads全系列（注意12Reads的書和課程其他平台沒有賣的，只能從其官網）。
5.客戶服務技巧
客戶是上帝，只有充分滿足客戶的需要，才能實現企業的發展。因此，越來越多的企業把客戶服務作為一種盈利的好方法。
6.溝通技巧培訓
演講技巧、談話技巧、客戶接待技巧都屬於溝通技巧的范疇。
7.項目管理培訓
項目管理包括對質量、時間、費用等幾方面的管理，其在整個項目實施過程中起到科學協調作用。項目管理可以幫助企業保證項目實施質量，制約實施時間，控制費用等，因此備受重視。
8.薪酬設計培訓
市場經濟要求企業實行市場化薪酬制度，薪酬已成為員工能力差異的一種重要表現。但目前國內大部分企業缺乏薪酬設計的能力，此類管理培訓課程正好滿足了這方面需求。
9.領導藝術情景培訓
此類管理培訓課程形式靈活，內容實用，從日常工作中可能碰到的一些小案例出發，教給學員實用的處理問題的方法。
10.戰略人力培訓
這門管理培訓課程課程包括招聘制度、員工關系、激勵制度等各方面的整體綜合設計，能幫助企業建立從一線員工到高職位員工的科學的標准化監控制度，同時能幫助企業明確僱傭雙方的利益和義務，並使其得到充分的保證。
H. 管理學中有那些大師
管理學大師有：
1、彼得·德魯克(Peter F. Drucker)
自1971年起，一直任教於克萊蒙特大學的彼德·德魯克管理研究生院。為紀念其在管理領域的傑出貢獻，克萊蒙特大學的管理研究院以他的名字命名。2002年6月20日，美國總統喬治·W·布希宣布彼得·德魯克成為當年的「總統自由勛章」的獲得者，這是美國公民所能獲得的最高榮譽。
2、彼得·聖吉(Peter M. Senge)
是國際組織學習協會(Society for Organizational Learning，簡稱SoL)的創始人和主席。國際組織學習協會是一個由致力於「人和組織的互賴發展」的企業、學者和顧問們所組成的全球性社團。被評為頂尖管理大師《金融時報》(2000年)；十大管理大師之一《商業周刊》(2001年10月)； 被譽為繼彼得·德魯克之後，最具影響力的管理大師。
3、約翰·科特(John P. Kotter)
1980年被哈佛商學院授予終生教授，是哈佛大學歷史上獲此殊榮的最年輕的二人之一。因改革哈佛商學院研究生課程設計而受到埃克森獎；因提出企業領導的新觀點而獲JSK獎；因撰寫最佳哈佛商業評論文章而兩次獲麥肯錫獎；因著作《松下領導學》而獲《財經時代》的全球商務書籍獎。
4、邁克爾·波特（Michael Porter）
波特博士的競爭戰略課程是哈佛商學院必修課之一。他先後獲過威爾茲經濟學獎(Wells Prize in Economics)、格雷厄姆-都德獎(Graham and Dodd Award)、亞當·斯密獎(Adam Smith Award)、查爾斯·庫利奇獎(Charles Coolidge Parlin Award)等，還獲麥肯錫獎(McKinsey Awards)。
5、加里·哈默爾（Gary Hamel）
加里·哈默爾是Strategos的創始人和董事長，也是倫敦金融學院「戰略與國際管理」的訪問學者。美國《財富》雜志也稱他為「當今商界戰略管理的領路人」。在與他齊名的另一位管理學大師彼得·聖吉眼中，哈默爾是「西方世界在戰略領域最具影響力的思想家」。
哈默爾還是「戰略意圖」 (Strategic intent)、「核心競爭力」(Core competence)、「產業革命」(Instry revolution)等革命性概念的提出者和實踐者，通過他卓越的管理實踐，「建立彈性組織」、「將革新打造成無處不在的企業能力」、「改變規則和重塑產業形態」等理念日益深入人心。在2001年美國《商業周刊》「全球管理大師」的評選中，哈默爾榮膺第四。