『壹』 關於計算機信息管理企業社會調查報告
電子計算機是世紀以來，人類發明和利用的各種技術中滲透最廣、影響最深遠的高技術，它促進和帶動了各項高技術的發展和高技術產業的形成，它將人類社會的生產方式由工業革命後實現的機械化、電氣化，推進到當前的自動化、智能化的新階段。當代的國際競爭，正日益突出地表現為高技術的競爭，一些國家和地區已成功地把先進的信息技術轉化為經濟競爭力，乃至於軍事威懾力，提高了自身的國際地位。 當今社會正進入信息爆炸的時代，信息為人類創造了巨大的財富，這些都是有目共暏的，人們總是說信息是寶貴的資源，但在全球信息化的大環境下，信息時代中，經濟全球化和信息網路化已經成為人類社會日益鮮明的發展趨勢。計算機信息技術及其產業是推動21世紀全球生產力現代化進程的決定因素，也是全球信息化的重要技術基礎。自世界上第一台計算機誕生以來，信息技術以前所未有的速度迅速發展。在新興的信息技術不斷涌現和迅速普及的基礎上，一大批新的信息行業從無到有迅速成長起來，傳統的信息行業獲得了空前的改造，整個信息行業的面貌煥然一新，而今各領域間的競爭很大程度上是一種信息競爭。計算機給人們的深刻印象是它的發展似乎真的永無止境，在信息處理技術方面沒有任何極限。從某種程度來說,信息可以從自身得到滋養。你擁有的越多,你能得到的就越多。你處理信息的速度越快,你能做的事就越多。 隨著全球以信息技術為主導的科技革命進程的加快，人類社會逐步由工業社會進入信息社會。信息技術是當代最具潛力的新的生產力，信息資源是經濟和社會發展的重要戰略資源。信息化成為各國經濟和科技競爭的制高點，信息化程度已成為衡量一個國家和地區現代化水平和綜合實力的重要標志。隨著我國市場經濟的迅速發展和加入WTO，企業信息化程度的要求越來越高，而現階段計算機信息管理普及率並不高，企業中計算機資源得不到及時充分的利用，信息處理效率跟不上形勢的發展。據有關調查部門對LG集團、中國銀行、中國平安保險公司、長沙友誼集團、通程式控制股等單位進行的人才需求調查，結果顯示，對計算機信息管理專業人才需求越來越大。被調查單位普遍反映且迫切需要善經營、會管理，同時能熟練把計算機運用到信息採集、處理與維護的高級管理人才。 對計算機專業人才的需求是由社會發展大環境所決定的，必然要與國家信息化的目標、信息化的進程密切關聯。我們有必要經常關注著行業政策變化和市場經濟發展所導致的人才需求的走向。從計算機行業應用市場的結構特徵來看，目前我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場，國家信息化進程已經涉及到各行各業。企、事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今後應用計算機產品的主流需求。對計算機專業人才大致可以分為三類：(1)從事應用型(信息化類型)的專門人才，主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護方面第一線的技術應用性工作，以及在計算機與軟體企業中從事代碼編寫、數據錄入、系統集成或售前售後服務等技術工作；(2)從事工程型工作的專門人才，主要從事計算機軟硬體產品的工程性開發和實現工作；(3)從事研究型工作的專門人才，主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟體核心技術與產品等方面的研究工作。 近幾年，關於計算機人才的需求已經出現了一種相互矛盾的現象，也就是專業的方向沒有和市場需求合上拍所致。因此我們要找准我們自己的位置，才能做到主動適應市場需求，成為對社會有用的人才
『貳』 計算機網路技術管理>社會調查報告怎麼寫
可以討論 雲計算，計算機的發展史，或者網路游戲方面的
我估計你對這方面不是很熟悉，我建議你寫計算機的發展史，以及現在應用軟體對企業發展所發揮的巨大作用，還可以談談一些電腦語言啊，如C語言，JAVA，匯編語言，還可以寫人工智慧啊
計算機科學從誕生的那一天起就和其他的學科有著密不可分的關系，它有力地促進其他學科的發展，同時也使自己迅速成長。在您看來，未來的計算機科學的發展趨勢如何，它與其他學科之間的關系是否會愈來愈緊密？
李國傑院士：我在看待計算機科學發展趨勢時，通常是把它分為三維考慮。一維是是向"高"的方向。性能越來越高，速度越來越快，主要表現在計算機的主頻越來越高。像前幾年我們使用的都是286、386、主頻只有幾十兆。90年代初，集成電路集成度已達到100萬門以上，從VLSI開始進入ULSI，即特大規模集成電路時期。而且由於RISC技術的成熟與普及，CPU性能年增長率由80年代的35%發展到90年代的60%。到後來出現奔騰系列，到現在已出現了奔騰4微處理器，主頻達到2GHz以上。而且計算機向高的方面發展不僅是晶元頻率的提高，而且是計算機整體性能的提高。一個計算機中可能不只用一個處理器，而是用幾百個幾千個處理器，這就是所謂並行處理。也就是說提高計算機的性能有兩個途徑：一是提高器件速度，二是並行處理。與前所述，器件速度通過發明新器件（如量子器件等），採用納米工藝、片上系統等技術還可以提高幾個數量級。以大規模並行為標志的體系結構的創新與進步是提高計算機系統性能的另一重要途徑。目前世界上性能最高的通用計算機已採用上萬台計算機並行，美國的ASCI計劃已經完成每秒12。3萬億次並行機。目前正在研製30萬億次和100萬億次並行計算機。美國另一項計劃的目標是2010年左右推出每秒一千萬億次並行計算機（Petaflops計算機），其處理機將採用超導量子器件，每個處理機每秒100億次，共用10萬個處理機並行。專用計算機的並行程度比通用機更高。IBM公司正在研製一台用於計算蛋白質折疊結構的專用計算機，稱做蘭色基因（Blue Gene）計算機，一塊晶元中就包括32個處理機，峰值速度達每秒一千萬億次，計劃2004年實現。將幾千幾萬台計算機連結起來構成一台並行機，就如同組織成千上萬工人生產一個產品一樣，決不是一件容易的事。並行計算機的關鍵技術是如何高效率地把大量計算機互相連接起來，即各處理機之間的高速通信，以及如何有效地管理成千上萬台計算機使之協調工作，這就是並行計算機的系統軟體---操作系統的功能。如何處理高性能與通用性以及應用軟體可移植性的矛盾也是研製並行計算機必須面對的技術選擇，也是計算機科學發展的重大課題。
另一個方向就是向「廣」度方向發展，計算機發展的趨勢就是無處不在，以至於像「沒有計算機一樣」。近年來更明顯的趨勢是網路化與向各個領域的滲透，即在廣度上的發展開拓。國外稱這種趨勢為普適計算（Pervasive Computing）或叫無處不在的計算。舉個例子，問你家裡有多少馬達，誰也說不清。洗衣機里有，電冰箱里有，錄音機里也有，幾乎無處不在，我們誰也不會去統計它。未來，計算機也會像現在的馬達一樣，存在於家中的各種電器中。那時問你家裡有多少計算機，你也數不清。你的筆記本，書籍都已電子化。包括未來的中小學教材，再過十幾、二十幾年，可能學生們上課用的不再是教科書，而只是一個筆記本大小的計算機，所有的中小學的課程教材，輔導書，練習題都在裡面。不同的學生可以根據自己的需要方便地從中查到想要的資料。而且這些計算機與現在的手機合為一體，隨時隨地都可以上網，相互交流信息。所以有人預言未來計算機可能像紙張一樣便宜，可以一次性使用，計算機將成為不被人注意的最常用的日用品。
第三個方向是向"深"度方向發展，即向信息的智能化發展。網上有大量的信息，怎樣把這些浩如煙海的東西變成你想要的知識，這是計算科學的重要課題，同時人機界面更加友好。未來你可以用你的自然語言與計算機打交道，也可以用手寫的文字打交道，甚至可以用你的表情、手勢來與計算機溝通，使人機交流更加方便快捷。電子計算機從誕生起就致力於模擬人類思維，希望計算機越來越聰明，不僅能做一些復雜的事情，而且能做一些需「智慧」才能做的事，比如推理、學習、聯想等。自從1956年提出「人工智慧」以來，計算機在智能化方向邁進的步伐不盡人意。科學家多次關於人工智慧的預期目標都沒有實現，這說明探索人類智能的本質是一件十分艱巨的任務。目前計算機"思維"的方式與人類思維方式有很大區別，人機之間的間隔還不小。人類還很難以自然的方式，如語言、手勢、表情與計算機打交道，計算機難用已成為阻礙計算機進一步普及的巨大障礙。隨著nternet的普及，普通老百姓使用計算機的需求日益增長，這種強烈需求將大大促進計算機智能化方向的研究。近幾年來計算機識別文字（包括印刷體、手寫體）和口語的技術已有較大提高，已初步達到商品化水平，估計5-10年內手寫和口語輸入將逐步成為主流的輸入方式。手勢（特別是啞語手勢）和臉部表情識別也已取得較大進展。使人沉浸在計算機世界的虛擬現實（Virtual Reality）技術是近幾年來發展較快的技術，21世紀將更加迅速的發展。
說到計算機科學同其他學科的關系，我認為有幾個學科和計算機科學的發展關系很密切。從技術的角度說，通信技術與計算機科學是密不可分的，實際上，通信技術中的很多設備就是一台專用的計算機。另外是各種工業製造中也離不開計算機。例如，將來的汽車、飛機中的大量部件都是計算機構成的。未來一部汽車主要的成本可能不是車身、輪子、發動機，而是其中的微處理器晶元和軟體。從科學的角度說，我認為計算機科學與生物學的關系會越來越密切。科學的發展的一般規律是每隔四五十年就會有新的技術出現，來拉動其他學科的發展。最近二三十年是以是以微電子、信息技術為標志的科技浪潮。這一段時期預計到2020年基本結束。下一次科技浪潮將是以生物技術為標志的科學的飛躍。而與以生物信息學為代表的生物與計算機科學的交叉學科正在蓬勃地興起。例如用信息學的理論和方法去研究生命科學，未來可能會有很多學計算機的人去從事生物信息學的研究，這是未來研究的一大熱點。
從另外一方面來說，其他學科反過來也會促進計算機科學的發展。目前計算機用的幾乎都是半導體集成電路，但現在人們也在努力研究基於其他材料的計算機，如超導計算機，光學計算機，生物計算機等，比如我們常聽到的生物晶元技術。但目前的生物晶元還只是作測試用，還不能夠用來計算。雖然這些技術現在還都不成熟，與實際應用有很大的差距，但可以預計這些技術的發展必將使計算機科學的前景更加美好。
記 者：網路的出現極大地改變了我們的生活，也使得計算機技術走進了千家萬戶。它的發展前景十分美好。但是我們知道，在科學研究中經常會遇到意想不到的困難。您認為當前計算機科學發展遇到的主要困難什麼？
李國傑院士：當前計算機科學的主要問題有三方面。首先是復雜性的問題。計算機科學的實質是動態的復雜性問題。一個晶元的晶體管有上億甚至幾十億個，這個數目已和大腦里的神經元的數目一樣多，如何保證這樣一個復雜的系統能夠正常的工作而不出現錯誤，這已不止是一般的測量能夠解決的問題了。另外一個問題就是功耗。當前功耗似乎不是什麼問題或者說不是重要問題，但再過十幾年它就會變得十分重要。根據摩爾定律，大約每隔一年半，晶元的性能翻一翻,但是性能翻一翻可能會造成功耗也翻一翻。功耗越大,放熱越多。現在一個晶元可能放熱一兩百瓦,還可以用風扇來散熱,但再翻一翻幾百瓦,相當於一個電爐了。這時的散熱就十分困難了。所以,如何在提高性能的同時不增大功耗甚至減小功耗是當前計算機科學發展的重大問題。功耗問題極為復雜,由於集成電路的微型化,將來的工藝達到0.1微米以下,每一層晶元只有幾個原子,這時的單位面積上的熱量已經極高了。所以在計算機科學發展的早期就有一位著名的科學家說過計算機科學是製冷的科學。最後一個問題是智能化的問題。現在網上有很多信息,如何讓計算機把這些信息變成你所需要的知識。這是一件很難的事情。這不是說簡單的我點一個網站,裡面能搜索到與我輸入的字元匹配的內容，而是說計算機要將收集到的知識系統化。比如,你想找一個人,你問計算機："拉登是什麼人？" 未來的計算機有這個能力,它能在千千萬萬的網頁中找到與拉登是什麼人相關的內容,組織一篇文章來告訴你答案。再如,你想知道什麼是納米技術,你就可以問計算機什麼是納米技術,計算機就會為你搜索網頁,找到你所需要的答案。
另外,虛機團上產品團購,超級便宜
『叄』 小學信息技術現狀調查報告(論文方式)我對此一竅不通...
（一）活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的寒假；培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發展。
（二）活動內容：
1、實踐研究題：每個同學可以個人獨立完成，也可以以「雛鷹假日小隊」為單位集體完成一個小課題，具體題目附後。
2、動手操作題：每個同學自行設計、製作一個「迎新春，慶元宵」花燈。
一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
三、四、五年級實踐研究題
1、以「××家成長之路」為研究課題。先根據自己的興趣愛好選擇一個「家」（如：革命家、科學家、藝術家、文學家、教育家等）為研究對象，然後通過閱讀、調查、訪問、收聽收看廣播電視等，了解這類「家」的事跡，寫二十個以上摘錄卡（「摘錄卡要寫清楚人物的簡歷。如：姓名、出生年月，重要學習工作經歷，主要成果和名言一句）。在收集足夠的資料之後，對這些「家」進行歸類分析。如對他們的「學習條件」、「文化程度」、「自身努力」、「把握機遇」等方面進行分析，歸納出成名成家必須具備哪些條件，寫出課題總結報告。
2、以「環境保護」為研究內容。如「寧德市環境改造方案」。
活動提示：學習環境保護知識，通過走訪有關部門、年長者、技術人員、專家，查閱材料，弄清以下問題：①當地的莊稼種類、樹木種類、河流情況、昆蟲和鳥的種類；②本地居民飲用的水源在哪裡，是否缺水；③過去的環境與現在的有什麼不同，原因是什麼；④周圍有哪些污染源和污染隱患，污染物是什麼，對人、動物有什麼危害；⑤什麼部門管環境保護的事情，他們怎麼評價家鄉的環境，採取的措施；⑥少先隊員對家鄉的環境保護能做哪些事情；⑦在以上工作的基礎上，設想當地將來的環境如何改造。
3、以「父母工作和生活情況」為內容，開展調查研究。
活動提示：確定不同職業的幾位同學的父母及這些同學作為調查對象，選取平常的一天進行訪問，弄清以下問題：父母一天的作息時間安排，一天都做了哪些工作，工作多少時間，勞動強度如何，平均獲得多少勞動報酬；父母回家都做了哪些家務，花費多少時間；父母為了子女做了哪些事情，花費多少時間；同學們了解父母什麼，是否體會到父母的辛苦，是否體諒父母，同學們平常對父母採取什麼態度。在調查的基礎上，制定一個與父母溝通、孝敬父母的建議方案。
4、以「未來的家電」為研究課題
活動提示：分析現在某一家電的種種缺點和不足，設想你心目中未來的這一家電是什麼樣子。可以有什麼功能。分析你的設想實現依賴於什麼樣的技術，大約什麼時間會成為現實。
（三）活動要求：
1、「花燈」製作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想像，重在創意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。
3、組成課題小組，討論課題的實施計劃，確定觀察的地點或走訪對象；每次觀察、走訪要有記錄；從有關文件、報刊和書籍上搜集資料，做成剪報或資料卡；在以上工作的基礎上，小組內要進行分析、討論，形成小組的共同觀點和結論，確定課題小論文的提綱以及寫作分工。
4、以上提供的內容供參考，可根據自己的興趣愛好另選研究課題。
（四）活動評獎：
1、下期開學後，學校將舉辦一、二年級「故事大王」比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格）。對比賽優勝者，學校除了給予獎勵外，還請他們到學校電視台講故事給大家聽。
2、小課題研究按年段評選特等獎一名，一、二、三等獎各6名，優秀獎若干名，並於開學初進行「論文答辯」與展示。
3、花燈製作，按年段評選一、二、三等獎各10名，優秀獎若干名，參加學校「元宵燈展」。
4、各班評選若干名「參與獎」，若干名優秀成果獎。
寒假結束，學生的實踐性、研究性學習作業效果讓我們吃驚。學生的「花燈」製作，多姿多彩，形狀不同，材料各異，想像豐富，富有個性特色。學校舉辦「元宵燈展」吸引了全校學生和不少家長。一、二年級的「故事大王」比賽，通過學校電視台直播，教室里掌聲不斷。小課題研究更讓我們體會到小學生的能力，證實我原有的想法。西方國家的小學生，可以搞「研究」，可以寫「小論文」，同樣，中國的孩子，也可以開展「課題研究」，也能寫出「小論文」來。
二、小課題研究的深入實施
通過寒假小課題研究的實踐，增強了我們開展這一活動的信心。於是，我們進一步加強了這一實踐活動的管理。2000年秋季，寧德市（原寧德地區）初教工作會議上，原初教科長俞長生將我校學生開展小課題研究的實踐向全市作了推廣。
2001年開始，我們繼續在寒暑假開展這一活動的基礎上，向高年級學生提出了撰寫小論文的要求，並在畢業班開展撰寫小論文的學生畢業作文可以免試的嘗試。同時，向學生明確提出小課題研究的要求：
1、參考學校、老師提供的課題或內容範圍，選擇自己感興趣的、有能力完成的題目進行探究（特別強調自己的興趣）；
2、可以獨立完成，也可以組成課題小組（課題小組可以打破原有年級、班級的界限，按居住地、興趣愛好等，自由組合）；
3、可以通過查閱資料、觀察走訪、實踐體驗等形式積累資料，並及時做筆記、寫體會；
4、獨立思考，或小組共同分析、討論、交流，形成一致的觀點或結論後再寫成課題研究「小論文」。
5、學校開放圖書館、電腦室、器材室，同學們可以到學校查閱、借用書刊資料，上網查閱資料，借用活動器材；隨時可以向老師咨詢、請教。
同時，我們通過家長會、給家長的一封信，說明開展小課題研究的目的意義，要求家長「根據孩子的特點、家庭的條件，為孩子創造一個實踐性研究性學習的良好氛圍，更希望家長能成為孩子開展實踐性研究性學習的引導者、參謀者、參與者、評價者。」
2002年基礎教育課程改革在我市實施，我校作為福建省課程改革實驗基地校，我們根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出的要「培養學生的自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習」的要求，將課題研究向作文教學拓展，向各學科教學延伸。
2003年初，得知福建省教育學院中文系林文錡老師主持「中國教育學會『十五』科研規劃立項課題——新時期作文教學全境研究」後，我們向課題組申報了子課題《小學生課題研究與小論文寫作的研究》，很快得到課題組的審批。我們把「小學生課題研究」作為一個正規的課題進行研究，並制定了課題研究方案。我們確定：
本課題研究的目的是：根據小學生的年齡、學識、身體、心理特點，探討小學生開展課題研究、撰寫小論文的策略，尋求正確的、恰如其分的指導方法，使小學生課題研究這一嶄新的綜合性、研究性學習能夠朝著健康的方向發展，達到培養小學生綜合能力。
本課題研究所涉及的內容有：小學生開展課題研究的范圍、形式、制約因素、研究策略探討、必須遵循的原則探討、效果評價、與寫作水平提高的關系等。小學生開展課題研究不同於以往的主題活動，小論文撰寫不同於以往的習作，對小學生來說，這是一項較高難度的綜合性學習，對學生有挑戰，對教師也有挑戰，尤其是在對學生的學習效果的評價上觀念要有較大突破。
本課題的研究就是針對小學生在開展課題研究、撰寫小論文中可能出現的問題進行探討，尋求正確的引導方法，使小學生課題研究朝著健康的方向發展，培養、提高小學生的創造精神和課題研究、小論文撰寫能力，將「研究性學習」作有效性的拓展，探求培養學生綜合能力的新路子。
三、小課題研究取得的成效
經過前後五年多的實踐與研究，尤其是2003年以來的實踐，我校「小學生課題研究的研究」取得了明顯的成效。
1、提高了學生研究性學習的興趣，培養了學生主動探究的精神。
開展小課題研究給小學生提供了一個自主選擇、自我把握、自我展示的時空。小學生興趣愛好廣泛，自主選擇課題涉及面也廣，探究的領域大，在自主、快樂的情況下開展研究，因此參與的興趣很濃，積極性、主動性得到充分的發揮。
他們根據自己的興趣愛好探究某一問題，涉及環保、城建、農業、天文、戰爭、科技、電器、家庭、名人成才、學校發展等。例如，「蕉城河道污染的調查」、「寧德市水資源的調查」、「我驕傲，我是寧德人」、「我自豪，我是附小人」、「小學生家務勞動和自理情況的調查」、「壓歲錢的來歷和使用情況調查」、「小學生在校園玩危險游戲的調查」等，都是根據學生的興趣和特點進行設計的；學生根據興趣愛好自主選擇課題，如喜愛戰爭故事的學生選擇「坦克的發展史」、「現代戰爭與高科技」，喜歡家用電器的學生選擇「手機（或電燈、空調、洗衣機、計算機、冰箱……）的發展史」、「未來電視預測」，注意關注家庭生活的學生選擇「與父母溝通」、「父母工作生活的調查」，喜歡了解名人的學生選擇「××科學家的成才之路」，善於觀察周圍事物的學生選擇「故居老街的變遷」、「社會用字不規范的調查」等等，這些都是學生自己特別感興趣的內容。這些內容學生興趣濃，樂於參與體驗，主動開展探究，因此收到的效果也特別好。當我們看看學生撰寫的小論文的題目，像模像樣；數數小論文文章篇幅，短的1000多字，長的上萬字；讀讀這些小論文，有的讓你不敢相信是出自小學生之手。
2、提高了學生團結協作的意識，培養了學生的合作精神。
我們根據小學生的特點，鼓勵小組合作，協作完成小課題研究。實際上，有相當部分的課題，根據小學生扽實際能力獨立無法完成，必須小組合作，如：「蕉城河道污染的調查」、「寧德市水資源的調查」等。從實際情況看，多數的同學也是尋找合作夥伴，組成小隊合作探究共同完成。而小組合作從合作夥伴的構成到小隊名稱的確定，從課題的選擇到計劃的制定，再到資料的搜集和整理，最後到成果的形成（如寫出小論文），整個過程都由學生自主確定，學生積極性很高。
合作小隊一般三人以上十人以下，每一個小隊都聘請一個「小隊輔導員」（大多數是其中一個隊員的家長），每一個小隊都取了隊名，如「申奧環保小隊」、「尋找污染源小隊」、「煥新家園小隊」、「雷鋒小隊」、「樂您小隊」、「快樂小隊」、「青蘋果小隊」、「考拉小隊」、「霹靂小隊」、「閃電小隊」、「曙光小隊」、「前進小隊」、「新·心·星小隊」、「跨世紀小隊」……為獲得第一手資料，他們走街串巷，調查訪問，不亦樂乎。就像五年7班的同學說的：「有時采訪沒人理睬，有時父母也不理解，但我們還是做得很起勁，因為那真正是我們自己喜歡乾的事」。「綠色」雛鷹假日小隊寫的寧德市環境問題調查報告《伸出我們的雙手——建設美好的家園》，四年級薛可君等同學探究的《神秘遠天的一顆星——王綬王官》，五年三班左立竹同學執筆完成的《從海灣戰爭看現代戰爭與高科技》，還有《坦克的發展史》、《計算機的發展史》、《論現代家務勞動》、《關於父母工作生活的調查報告》、《故居老街的變遷》、《社會用字不規范的調查》、《寧德師范附屬小學現狀調查和發展設想》等等，都是學生合作的成果。五年級的蘭泳同學深有感觸地說：「一個人難找到需要的資料，小隊成員都積極行動起來，大家一起找就容易多了」。
3、提供了獲取素材的有效載體，提高了學生的習作水平。
學生習作的最大難題是「無話可說，沒內容可寫」。由於小學生年齡小，缺少一定的社會經歷，作文內容成了制約學生習作的瓶頸。要麼說假話，說空話，或者是東抄西拼，甚至整篇抄襲，開展小課題研究大大豐富了學生的學習生活，為學生作文提供了十分豐富、有趣的內容。
學生在開展課題研究的過程中，走出課堂，走進自然，走進社會，讀書看報，上網查找資料，開闊視野；通過參與實踐、實地觀察、體驗生活，在自發性的實踐活動中獲得素材，使習作有話可說，有內容可寫。如：學生組成的課題小組活躍在社區、街道、工廠、機關，宣傳、訪問、參觀、調查，既使課題內容具體化、真實化，又在實踐中獲得第一手素材；學生在學校里開展形式多樣的活動，進圖書館、上網查詢資料，采訪校長、老師、同學，拓展活動空間，收集第一手材料；回到家裡體驗家庭生活，參與家務勞動，調查家庭有關數據等，都可以豐富學生的體驗。上述種種體驗活動，既能讓學生獲得寫作素材，又能喚起學生的創作靈感，寫出內容豐富的文章。
老師們反映，開展課題研究後，學生習作內容真實性加強，選材大量是自己的親身體驗內容，材料的組織、語言的表達都有明顯的進步。特別是畢業班，畢業前夕人人完成一本自己的習作集，學生將自己的習作分門別類，歸成幾組文章，如寫人篇、記事篇、狀物篇、調查篇等等，寫上前言（或寫在前面的話），加上目錄，設計封面，裝訂成冊，有的同學還畫上插圖，不少同學還用電腦打字。那一本本學生習作集，不留心還真以為正式出版的作文選呢。我們幾年來都舉辦了學生自編的習作集展覽，吸引了不少同行和家長的目光，有人給我們提字說：「未來作家從這里起步」！
4、增強了學生的社會適應性，鍛煉並提高了學生的綜合能力。
小學生受年齡的限制，接觸社會少，社會適應性差，而開展小課題研究，離不開社會。因此，通過引導，讓學生自己去接觸社會生活，到機關、到工廠、到企業、到社區，去訪問、去調查、去了解，在社會生活中體驗，擴大視野，開拓思路。更重要的是，在社會生活的體驗中，增強自己的社會適應性，鍛煉並提高自己的綜合能力。
筆者在五年七班召開了座談會，學生談了很多很多小論文寫作以外的事。有的同學說：「到小商小販那裡調查最不好做，他們愛理不理，有的說話很難聽」；有的同學說：「到單位進門房特別難，看門人總說我們小孩采什麼訪？看不起我們」；有一個同學神秘地說：「我發現官越大人越好，局長的態度比門房好多了，門房不讓我們進去，局長還給我們倒茶」；有的同學說：「找別人幫忙態度要好」；有的同學說：「找大人采訪特別要注意文明禮貌」……其中黃軒昊同學說：「去年我們小隊選擇的課題是『保護周圍的環境』。我們走街串巷，觀察、尋找蕉城城區的污染源；走訪了環保局的栗書記、許副局長、辦公室劉主任和環境監測站的叔叔阿姨；了解了護城河周邊商店的營業員，發放了一些問卷；讀了《十萬個為什麼》、《怎樣保護地球的生態環境》、《環境保護大全》、《環保周刊》等書，還上網查閱了有關資料，從而獲得了不少有關環境污染的數據，了解到不同階層人員對環境問題的看法，懂得不少環境保護的有關知識，也學會了一些與他人交往的本領……」姚君浦說：「小孩子去訪問大人要講究方法，不然就會遭到拒絕」。魏凌波同學說：「怎麼樣從收集到的一大堆材料中選擇有用的寫成文章呢？這次我不依賴父母，我找來很多書參考，選擇與課題有關的剔除無關的，理清主要的和次要的，還經過了小組的討論之後才開始下筆」……每個人都有不同的收獲和提高，尤其是社會適應性的培養，是其他教學無法實現的。
總之，通過「小學生課題研究的研究」實踐，我們發現小學生的潛能是很大的，外國的小學生能夠搞「研究」、能夠寫小論文，我們的小學生同樣能「在老師的指導下，通過選擇一定的課題，以類似科學研究的方式，進行主動探究」，不但能寫出「類似科研」的小論文來，而且在課題探究中鍛煉了自己，提高了綜合素質。
我們認為：小學生課題研究是小學綜合實踐活動和探究性學習的一項重要內容。隨著課程改革的深入，隨著研究性學習的進一步開展，隨著對小學生開展課題研究的鼓勵、支持，小學生在課題研究活動中表現出來的問題也越來越多，有的教師對待學生中出現的問題感到困惑，有的甚至不敢再讓學生參與這類課題研究式的研究性學習。其實，對待出現的問題不必大驚小怪，只要我們充分信任學生，用正確的方法去引導學生，給學生搭建一個適合他們發展的平台，學生的潛能一旦被激活，問題就會得到解決，活動就能健康發展，學生的創造精神和綜合能力必將得到進一步培養和提高。
『肆』 小學六年級下冊信息技術「調查報告」範本
過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裡健康吉利。隨著社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告。
一. 調查目的：了解中小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，並提出中肯的建議。
二.調查時間：2007年2月18日～20日（大年初一至初三）
三.調查地點：1.家中2.學校3.社區
四.調查對象：20名中小學生
五.調查方法：1.電話采訪2.上網查詢
六.調查問題：1.你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？
2.你的壓歲錢來源有哪些？請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？
3.你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別說出你計劃在買書、捐款、遊玩、其他各多少？
4.你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示）
5.你的壓歲錢的實際消費是多少？
七.調查過程：我和朱令儀進行了分工調查，每人調查十人。主要是採取電話采訪的形式，調查對象主要是同學、朋友和親戚。我還採取了網路調查的方式。我和朱令儀調查完後再匯總到一起，由我製成表格。在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不願意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。
八.調查結果：（一）這次調查2007年最少壓歲錢為400元，最高為2600元，平均值為1066.11元；2006年最低為400元，最高為2800元，平均值為1088.89元。
（二）2007年中學生的壓歲錢平均值為882.78元，2006年壓歲錢的平均值為930.56元。 2007年小學生壓歲錢平均值為1650元，2006年平均值為1425元。
（三）中小學生的壓歲錢主要來源於自己的親戚，一般來源於父母的比較少，而且每年的數額較固定。來源於長輩（爺爺輩）的變化較小，但 每年還是有一些波動。
（四） 2007年中學生的滿意度為77.72%，2006年為76.94%；2007年小學生的滿意度為90%，2006年為80%。大家2007年的滿意度都高於2006年。
（五）小學生的壓歲錢明顯高於中學生，因為中學生已經長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那麼多壓歲錢。
（六）大部分小學生的壓歲錢都存起來和用來交學費，而中學生的壓歲錢則是用來買書、遊玩，並且一部分存起來買自己喜歡的東西。
（七）只有少數同學的壓歲錢沒有結余，其他大部分同學都有80%的結余。
（八）50%的同學表示願意拿出一部分錢捐款，30%的同學表示沒有考慮過，另外20%的同學堅決不願意捐款。
九.調查結論：
1.大家的壓歲錢數額日益增多，並與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣。
2.壓歲錢主要來源於親戚，說明登門拜年的中華傳統仍然頗為流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。
3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。
4.大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊！大家要正確地認識和對待這個問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。
5.大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。
6.將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不願意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香！
十．建議：①壓歲錢在我國傳統中有著重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風。
②我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調查中，這種情況並不少見。如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養我們的理財能力。
③大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。
④建立自己的心願集，平時就把自己想完成卻不能完成的願望記下來，到了使用壓歲錢時，從心願集里選取有意義且可以實現的願望，滿足自己舊年的心願。
⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項數據，更好地使用我們的壓歲錢
『伍』 物流企業實用信息技術的調研報告 要求調查公司使用了哪些信息技術應用領域使用情況使用效果
這個首先要具體問題具體分析！ 先物流信息技術包括如計算機技術、網路技術、信息分類編碼技術、條碼技術、射頻識別技術、電子數據交換技術、全球定位系統（GPS）、地理信息系統（GIS）等。舉例 射頻識別技術（RFID）是一種非接觸式的自動識別技術，它通過射頻信號自動識別目標對象來獲取相關數據。識別工作無須人工干預，可工作於各種惡劣環境。短距離射頻產品不怕油漬、灰塵污染等惡劣的環境，可以替代條碼，例如用在工廠的流水線上跟蹤物體。長距射頻產品多用於交通上，識別距離可達幾十米，如自動收費或識別車輛身份等 條碼技術是在計算機的應用實踐中產生和發展起來的一種自動識別技術。為我們提供了一種對物流中的貨物進行標識和描述的方法 條碼技術是在計算機的應用實踐中產生和發展起來的一種自動識別技術。為我們提供了一種對物流中的貨物進行標識和描述的方法。 GIS（Geographical Information System，地理信息系統）是多種學科交叉的產物，它以地理空間數據為基礎，採用地理模型分析方法，適時地提供多種空間的和動態的地理信息，是一種為地理研究和地理決策服務的計算機技術系統。其基本功能是將表格型數據（無論它來自資料庫、電子表格文件或直接在程序中輸入）轉換為地理圖形顯示，然後對顯示結果瀏覽、操作和分析。其顯示範圍可以從洲際地圖到非常詳細的街區地圖，顯示對象包括人口、銷售情況、運輸線路和其它內容。 GPS技術 全球定位系統具有在海、陸、空進行全方位實時三維導航與定位能力。 GPS在物流領域可以應用於汽車自定位、跟蹤調度，用於鐵路運輸管理，用於軍事物流。 管理軟體 物流管理軟體包括運輸管理系統(TMS)、倉儲管理系統（WMS）、 貨運物流 貨代管理系統（FMS）、供應鏈管理系統 EDI 是指通過電子方式，採用標准化 物流系統規劃與設計的格式，利用計算機網路進行結構化數據的傳輸和交換。 將這些技術與該公司的實用情況結合說明！寫成調研報告！
『陸』 信息技術對我們生活的影響的調查報告
以前互相聯系要通過送信,信往往很多天才能到,現在有了電話,相聯系時一個電話,就可以把倆個遙遠的人聯系在一起