① 畢業設計的完成對自身有哪些方面的提高具體闡述
得看是哪方面的畢業設計了，問個問題都問不到重點，就比如說開發吧，通過做一個小型的系統或者項目，業務上的知識了解了，技術上也能學些到很多知識，能鍛煉能力
② 畢業設計的意義是什麼
答案就是對你的四年的學生生涯做個總結,自己做項目,查資料,寫文章,即代表了學生生涯的結束,又代表了不如社會生活的開始。還是很有練習意義的網頁鏈接
③ 畢業設計培養學生什麼能力
畢業設計並不是為了培養學生的能力，而是為了檢驗學生在大學的時候具體學到了什麼東西。
④ 通過本次畢業設計，你的收獲和體會是什麼
大學畢業設計是我們所必須面對的，畢業設計心得體會也是必須上繳的一種論文！這里從網上找到一篇畢業設計心得體會！希望需要畢業設計心得體會的畢業生朋友一點幫助！以便完成你的畢業設計，寫出你的心得體會！！！
隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我的指導老師安艷傑對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
⑤ 畢業論文培養了學生哪些能力
高等工科院校的畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節。它通內過深入實踐、了解容社會、完成畢業設計任務或撰寫論文等諸環節，著重培養學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態度及作風等諸方面都會有很大影響。對於增強事業心和責任感，提高畢業生全面素質具有重要意義。是學生在校期間的昀後學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗；是實現學生從學校學習到崗位工作的過渡環節；是學生畢業及學位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質量和辦學效益的重要評價內容。
⑥ 課程設計與畢業要求,知識和能力對應關系
你好：
先不要求論文了，我這里教你怎麼寫吧，過程如下：
1、讀
寫作是一個輸出的過程，想要輸出自己腦子里就必須有東西，所以就要大量閱讀英文文獻，有人可能會說那不是廢話嗎，要是有那麼大的閱讀量誰還來問這個問題？哈哈~那我就說說怎麼看和看什麼。
看什麼：根據你自己的論文內容去針對性的看相似的研究論文。
怎麼看：你要去看這些論文的邏輯結構，需要哪些實驗，試驗結果怎麼呈現，行文邏輯，還有句式和專業詞彙表達，這是在寫作中最重要的，你要去看他們的句式，在沒有大量練習和積累的情況下，英文寫作最快准確率最高的技巧就是套用句式，所以你在看這些文章的時候要時刻留意哪些句式你能用得上然後標記上。
2、大綱
在寫英文之前要列好大綱，這個可以用中文，introction要寫幾部分要介紹哪些內容，results要呈現哪些實驗數據順序是怎樣的，discussion的邏輯是怎樣的，最終要說明的結論是什麼。
這些東西一定一定要清晰明了，這是你論文的核心，英文寫作只不過是一種呈現的方式。
3、寫
根據你的大綱就開始去找已經發表的論文吧~
思考一下，論文的寫作和一般文章有什麼區別？
試著回想一下，我們在第一次開始做科研之前我們獲得知識的途徑是什麼？
是來源於前人通過實踐驗證的總結好的經驗，我們通過這些被驗證過的經驗來認識這個世界以及應用在生活中，
這些都是已經被驗證過的知識，一般來說我們在書本上可以直接信任它們，而書本為了幫助我們理解，
非常友好地舉例子、打比方、由淺入深來講解內容。而論文是為了表述新發現，默認讀者有相關背景而直接客觀陳述理論和發現。
也就是說，我們開始做科研，開始寫一篇論文的目的是總結新的經驗，
創造新的知識，而最終表述出來的內容可能就只是客觀地詳細記錄已經經得起推敲的邏輯判斷，
同時我們用到的內容默認讀者都是了解的，如果不了解讀者應該也是可以找到該領域的其它文獻或書籍去學習的。
文章中可以不用友好地去解釋本文所需的前置知識（不會循序漸進地講解所有的內容），
文章也不能主觀偏題（沒有不恰當的打比方、沒有通俗的語言，而是力求客觀描述和精確說明自己的邏輯和實驗）。
因此論文的行文風格和以前我們看的書以及網上寫的技術分享都是完全不同的。
望採納
⑦ 畢業設計的意義和應用價值
一、畢業設計的意義：
畢業設計是高等學校教學過程的重要環節之一。相當於一般高等學校的畢業論文。目的是總結檢查學生在校期間的學習成果，是評定畢業成績的重要依據。
同時，通過畢業設計，也使學生對某一課題作專門深入系統的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。畢業設計也是學生走上國家建設崗位前的一次重要的實習。
二、畢業設計的應用價值：
從畢業設計的選題來看，為了結合生產實際。學校和一些單位聯合，共同開發一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。
在畢業設計中運用的技術，解決方法也就可以用來解決一批有實用價值，結合生產實際的問題，甚至可以j解決某些單位的某項生產任務。
(7)畢業設計對能力擴展閱讀：
畢業設計的工作流程：
1、學院根據專業培養計劃下達畢業設計安排文件（內容涉及時間進度、要求、參考題）；
2、學院組織「如何進行畢業設計講座」指導學生選題；
3、學生在網上下載「畢業設計任務書」表格並按要求選題、聘請指導教師、填寫任務書；
4、學院組織「如何編寫任務書」網上答疑；
5、學生在規定的時間內向所在總站、學習中心提交任務書；
6、總站、學習中心初審任務書後寄交網院；
7、網院審畢業設計任務，網上公布審核結果，不通過則進入二審；
8、學生在指導教師指導下撰寫畢業設計論文；
9、學院組織「如何編寫論文」網上答疑；
10、學生帶著論文初稿參加畢業設計中期檢查；
11、根據中期檢查教師意見修改、定稿、裝訂論文；
12、在規定的時間內向所在總站、學習中心提交論文；
13、總站、學習中心初審論文寄交網院；
14、學院組織「如何參加畢業設計答辯」網上答疑；
15、學生按總站、學習中心通知的答辯時間參加答辯；
16、擬申請學位的同學如認為本人畢業答辯不理想，可申請放棄及格成績，跟隨下屆重做畢業設計；
17、答辯委員會給出成績、按規定程序通知、下發成績。