㈠ 日語專業畢業論文： 日本商務禮儀 要怎麼寫
日語商務方面的 先行研究就是你找些前人研究的文獻、論文，概括這些內容回的主要內容和作者的答觀點。論文目的字面意思，你的寫作目的。結論要看你寫什麼了，就是你論文都研究了什麼有什麼結論，不會我們可以幫忙，只要是日語方面的，加油
㈡ 求一篇《得體的商務禮儀在外交活動中的重要性》論文，大學專科 日語專業畢業論文。 3000字左右。
關於商務禮儀的論文
看你寫哪一方面的.
商務禮儀中的就餐（中西餐）禮節行為和舉止的禁忌
1、預約的竅門。越高檔的飯店越需要事先預約。預約時，不僅要說清人數和時間，也要表明是否要吸煙區或視野良好的座位。如果是生日或其他特別的日子，可以告知宴會的目的和預算。在預定時間內到達，是基本的禮貌。
2、再昂貴的休閑服，也不能隨意穿著上餐廳。
3、進入餐廳時，男士應先開門，請女士進入。如果有服務員帶位，也應請女士走在前面。入座、餐點端來時，都應讓女士優先。就算是團體活動，也別忘了讓女士們走在前面。
4、吃飯時穿著得體是歐美人的常識。去高檔的餐廳,男士要穿著整潔的上衣和皮鞋；女士要穿套裝和有跟的鞋子。如果指定穿正式服裝的話，男士必須打領帶。
5、由椅子的左側入座.最得體的入座方式是從左側入座。當椅子被拉開後，身體在幾乎要碰到桌子的距離站直，領位者會把椅子推進來，腿彎碰到後面的椅子時，就可以坐下來。就座時，身體要端正，手肘不要放在桌面上，不可蹺足，與餐桌的距離以便於使用餐具為佳。餐台上已擺好的餐具不要隨意擺弄。將餐巾對折輕輕放在膝上。
6、正式的全套餐點上菜順序是:①菜和湯②魚肝油③水果④肉類⑤乳酷酪⑥甜點和咖啡⑦水果，還有餐前酒和餐酒。沒有必要全部都點，點太多卻吃不完反而失禮。稍有水準的餐廳都不歡迎只點前菜的人。前菜、主菜（魚或肉擇其一）加甜點是最恰當的組合。點菜並不是由前菜開始點，而是先選一樣最想吃的主菜，再配上適合主菜的湯。
7、點酒時不要硬裝內行。在高級餐廳里，會有精於品酒的調酒師拿酒單來.對酒不大了解的人，最好告訴他自己挑選的菜色、預算、喜愛的酒類口味，請調酒師幫忙挑選。
8、主菜若是肉類應搭配紅酒，魚類則搭配白酒。上菜之前,不妨來杯香檳、雪利酒或吉爾酒等較淡的酒。
9、餐巾在用餐前就可以打開。點完菜後，在前菜送來前的這段時間把餐巾打開，往內摺三分之一，讓三分之二平鋪在腿上，蓋住膝蓋以上的雙腿部分。最好不要把餐巾塞入領口。
10、用餐時，上臂和背部要靠到椅背,腹部和桌子保持約一個拳頭的距離，兩腳交叉的坐姿最好避免。
11、進餐過程中，不要解開紐扣或當眾脫衣。如主人請客人寬衣，男客人可將外衣脫下搭在椅背上，不要將外衣或隨身攜帶的物品放在餐台上。
12、不可在餐桌邊化妝，用餐巾擦鼻涕。用餐時打嗝是最大的禁忌，萬一發生此種情況，應立即向周圍的人道歉。取食時不要站立起來，坐著拿不到的食物應請別人傳遞。
13、進餐時應與左右客人交談，但應避免高聲談笑。不要只同幾個熟人交談左右客人如不認識，可選自我介紹。別人講話不可搭嘴插話。
14、每次送入口中的食物不宜過多，在咀嚼時不要說話，更不可主動與人談話。
15、吃雞時，歐美人多以雞胸脯肉為貴。吃雞腿時應先用力將骨去掉，不要用手拿著吃。吃魚時不要將魚翻身，要吃完上層後用刀叉將魚骨剔掉後再吃下層吃肉時，要切一塊吃一塊，塊不能切得過大，或一次將肉都切成塊。
16、魚肉極嫩易碎，因此餐廳常不備餐刀而備專用的湯匙。這種湯匙比一般喝湯用的稍大而且較平，不但可切分菜餚，還能將菜和調味汁一起舀起來吃。若要吃其他混合的青菜類食物，還是使用叉子為宜。處理魚骨頭時，首先用刀在魚鰓附近刺一條直線，刀尖不要刺透，刺入一半即可。將魚的上半身挑開後，從頭開始，將刀放在骨頭下方，往魚尾方向劃開，把骨剔掉並挪到盤子的一角。最後再把魚尾切掉。
17、喝酒的方法。喝酒時絕對不能吸著喝，而是傾斜酒杯，像是將酒放在舌頭上似的喝。輕輕搖動酒杯讓酒與空氣接觸以增加酒味的醇香，但不要猛烈遙晃杯子。此外，一飲而盡，邊喝邊透過酒杯看人，都是失禮的行為。不要用手指擦杯沿上的口紅印，用面巾紙擦較好。
18、喝湯也不能吸著喝。先用湯匙由後往前將湯舀起，湯匙的底部放在下唇的位置將湯送入口中。湯匙與嘴部呈45°角較好。身體上的半部略微前傾。碗中的湯剩下不多時，可用手指將碗略微抬高。如果湯用有握環的碗裝，可直接拿住握環端起來喝。
19、麵包的吃法。先用兩手撕成小塊，再用左手拿來吃的原則。吃硬麵包時，用手撕不但費力而且麵包屑會掉滿地，此時可用刀先切成兩半，再用手撕成塊來吃。避免像用鋸子似割麵包，應先把刀刺入另一半。切時可用手將麵包固定，避免發出聲響。
20、喝咖啡時如願意添加牛奶或糖，添加後要用小勺攪拌均勻，將小勺放在咖啡的墊碟上。喝時應右手拿杯把，左手端墊碟，直接用嘴喝，不要用小勺一勺一勺地舀著喝。吃水果地，不要拿著水果整個去咬，應先用水果刀切成四或主瓣再用刀去掉皮、核、用叉子叉著吃。
21、如何使用刀叉。基本原則是右手持刀或湯匙，左手拿叉。若有兩把以上，應由最外面的一把依次向內取用。刀叉的拿法是輕握尾端，食指按在柄上。湯匙則用握筆的方式拿即可。如果感覺不方便，可以換右手拿叉，但更換頻繁則顯得粗野。吃體積較大的蔬菜時，可用刀叉來折疊、分切。較軟的食物可放在叉子平面上，用刀子整理一下。
22、略事休息時，刀叉的擺法。如果吃到一半想放下刀叉略作休息，應把刀叉以八字形狀擺在盤子中央。若刀叉突出到盤子外面，不安全也不好看。邊說話邊揮舞刀叉是失禮舉動。用餐後，將刀叉擺成四點鍾方向即可西餐桌上的餐具很多，吃每一樣東西要用特定的餐具，就拿餐刀一項來講，吃西餐時最少也有三把刀，分別用來切肉排，蔬菜和切開小麵包，弄不清每一件餐具的具體用法就容易出現尷尬局面，餐具擺放得亂七八糟，就很容易使手中餐具掉在地上了。中國人用西餐是學習西方文化的一個組成部分。本課程講解西餐桌上最基本的常識，讓你在享受西餐雅緻的就餐氛圍時，舉止更正確得體地，進餐有條有「禮」。
㈢ 日語論文該怎麼寫
你們讓寫多少字的？有選擇真好。。。我當初是被強迫分的題目。
其實你說得這幾類都不難寫，語言、文學、翻譯類基本就是舉例子，比如通過中日語言的對比來說明某個語法，或是多查詢一下歷史方面的書籍，通過特定時代的發展對同期的文學作品進行說明，還可以談談文學作品對社會的影響等等。圖書館會有很多書可以參考，應該不難。但是個人感覺很難寫出新意，所以如果寫得不是盡善盡美的話，很難拿到高分。商務類就比較麻煩了，比如關稅壁壘，你就需要找很多的事例，從事例中來論述關稅壁壘對兩國經濟造成的影響。所以我感覺如果你對語法等知識不是特別熟悉了解的話，還是選擇商務類型的比較好，可以通過生動的實例來論述文章，也比較好湊字。
我畢業時候寫的是教育（被強迫分到的一個很惡心的題目），最後我寫的是日語教育與互聯網的聯系，那些日本老教授老專家什麼的哪懂英特網啊，所以就把他們忽悠住了，最後得了個不錯的成績。所以論文就是把老題目寫出新東西來比較容易拿分。
㈣ 日語畢業論文怎麼選題
不要選太大的題目，創新一點的。之前也不會寫，還是上屆師兄給的莫文網，有高手幫助輕松多了
大學日語專業選修課的課程建設研究
二外日語教學探討
關於日語中的「砕けた表現」
跨文化交際與日語教育
二外日語的教學探討
商務日語會話教學改革新思考
新JLPT(日語能力考試)對中職日語課堂教學的啟示
關於大學日語專業教育學情調查報告――以日語「學習意識」為中心
高校二外語日語教學效果影響因素分析
從日語專業課程設置談提高大學生日語水平
高職高專日語聽力教學中情景教學方法的運用
《中日交流標准日本語》教材詞彙的計量研究——與《日語能力等級測試出題基準(改定版)》四級、三級詞彙表的對照
中國近十年日語測試研究述評
日語習得中的話語功能——以連體修飾節結構為例
關於高級日語課程的教學方法探討
日語聽力課教學改革之我見
淺談基礎日語教學方法
情景教學法在日語精讀課中的創新應用 優先出版
淺談高校大學日語教學改革與實踐
淺析日語動詞的分類及變形
最理想的日語字典——適合中國初中級日語學習者使用的字典
淺談高校日語聽力課改革的必要性
大學日語作文教學略談
歡迎訂閱2008年下半年《日語知識》月刊
歡迎訂閱2008年《日語知識》月刊
日語授受句研究述評
從IT日語人才就業形勢談普通高校日語專業課程建設
新世紀學第二外語的首選教材——《從零開始學日語》
評《科技日語速成破譯法》——兼論20天學會日語問題
中國日語學習者的日語「體」習得的實證研究
從日語漢字的讀音特點看日語語言文化
中國日語學習者對日語反語的認知模式探究
日語和日本文化——淺談日語教學中日本文化之導入
從日語專業四級考試看日語精讀課教學
論外來語的日語化——以語法的日語化為中心
二語習得主流理論對第二外語(日語)教材選用的啟示
日本高校日語教育對湖南高校日語教育的啟示——日語專業人才培養方案研究
日語教育、學習、評估的參考標准《JF日語教育Standard 2010》與中國的日語教育
BRD教學模式在日語會話課中的應用——以新疆地區為例
從日語漢字的演變考察日本人學習觀
從語言學角度分析清末中國人對日語的進步認識
非專業大學日語教學現狀及教學方法探索
論如何提高高職學生日語聽力水平
影子跟讀練習在日語初級教學中的應用
㈤ 日語留學生畢業論文怎麼辦
日語留學生畢業論文看你寫什麼方向了。我寫的《日語漢字詞對日本留學生漢語學習的負遷移研究》，當時也是不會弄，還是學長給的莫文網，很快就搞定啦
現代漢語中的日語詞彙研究——日語詞彙在中國流傳情況的調查報告
漢語與日語量詞的對比
對中國日語學習者附和語使用狀況的考察——以電話會話為資料
日語擬聲擬態詞的構詞及語法特徵——兼論擬聲擬態詞的漢譯問題
漢語與日語中與人體相關的慣用句之比較
商務日語中的敬語使用研究基於日語教育的視角
關於中國人日語學習者被動句習得的定量研究
非語法型日語誤用及其教學方法探究
有關中國日語學習者對終助詞的使用狀況的研究
關於日中同形近義詞的誤用問題考察——以中國日語學習者為中心
日語國際推廣的歷史與現狀研究
日語慣用語中動物具象的隱喻意義分析
漢語「角色語言」研究
日語學習中的ィ形容詞習得過程探究——基於中介語語料庫的習得情況分析
關於請求場面的日語中途省略句的研究——以日本人和中國學習者的應用比較為中心
日語助動詞「夕」和漢語助詞「了」的對比研究
日語「上/下」的隱喻義的漢譯研究
新聞文體翻譯的日譯漢研究報告
清末日語翻譯家沈紘研究
日語稱謂語的語用功能及翻譯研究
日語新聞標題的結構分析
關於日語中擬情詞的研究
關於中文的「有」和日語的「有」的對比研究
漢語拼音z、c、s與日語子音的對照研究
關於日語的漢字、漢字詞教育——以日語作為第二外語學習的學生為對象
日語接續詞與現代蒙古語連接詞對比研究——以日語國際能力考試考題一級接續詞為中心
新中國日語高等教育歷史研究
日語慣用語和漢語表達的比較研究——以「舌」「口」「聲」「耳」為中心
㈥ 日語系畢業論文範文
日語論文也分很多種的，我有商務類的。
㈦ 日語畢業論文致謝怎麼寫
●基本的な書き方 卒業論文の最後は「謝辭」で締めくくります。謝辭の目的は論文作成に協力を頂いた方、お世話になった方へ感謝の意を述べるということです。 書き方は特に決まっていませんが簡潔に書くのが良いでしょう。 感謝の意を述べる対象と書き方、書き順は次のようです。 ＜対象者＞●卒論の指導擔當された先生（教授、准教授等）
●アドバイス等頂いたそれ以外の先生
（他ゼミ・研究室の先生等）
●研究（実験）等へ協力して頂いた人々
（先輩、後輩、同期等）
例文
1 本研究を進めるにあたり、ご指導を頂いた卒業論文指導教員の××××教授に感謝致します。また、日常の議論を通じて多くの知識や示唆を頂いた○▲研究室の皆様に感謝します。
2 この研究を卒業論文として形にすることが出來たのは、擔當して頂いた●△教授の熱心なご指導や、●×小學校の先生方、子どもたちが貴重な時間を割いてアンケート調査に協力していただいたおかげです｡ 協力していただいた皆様へ心から感謝の気持ちと御禮を申し上げたく、謝辭にかえさせていただきます｡