❶ 作文前言
寫事作文是收集成長的腳印的盒子，寫景作文是記錄春秋的變化的相片，想像作文暢游心靈的世界的駿馬，我把這一篇篇作文收集起來，就是為了讓那成長的腳印，春秋的變化，心靈的世界都如一張張郵票一樣，放在未來的郵集，讓那理想的翅膀帶上這童真的郵集飛向未知的明天！
這些作文都如一點點不同的顏色，點在成長的畫布。
這些作文都如一件件精美的玩具，放在夢想的盒子。
這些作文都如一個個美麗的夢兒，躺在人生的心中。
啊~讓作文飛翔在成長的作文集，讓這一篇篇作文，成為在這酷熱的夏天清涼的冰激凌，沁透我的內心！
❷ 作文集前言
《初點燈》序
一個希望優秀的人，是應該親近文學的。文學是一盞燈，只要親近過它，它就會無聲無息地世代照亮著你。而作家就是那些點燈的人。」一位名人如是說。
以前，父母、老師總是勸說到：「多讀些優秀的書吧，要不你就會後悔的！」於是，我閱讀了安徒生、魯迅、凡爾納、大仲馬……認識了小美人魚、孔乙己、尼莫船長……他們就是那為我點亮一盞盞燈的人。
可是，我也想當一個點燈的人啊！於是，在父母、老師的幫助下，有了你面前的這本《初點燈》。雖然它其中的語言尚顯稚嫩，畢竟它是我自己的書，合乎我的年紀，合乎我的趣味，快活地笑或是嚴肅地思考，不假冒天真，不故意深刻。
翻開這本書，你就會看到我在成長過程中的一個又一個腳印。將來，也許我會走得更遠，繼續在父母、老師的幫助下點亮一盞盞燈。
編 者 的話
這冊《腳步聲聲》是我自編的作文選。它是我從五年級下學期到六年級的日記中精心挑選然後編成的。它的內容豐富：有幼稚可笑的兒童篇，有酸甜苦辣的成長篇……
告訴你吧──寫作文並不難！在生活中，多多留意身邊的事物，你就會發現有很多值得寫的東西，有寫不完的話。這就是我寫作的第一個秘訣！
第二個作文的秘訣是「聯想思考」。要寫事，就要有「感」。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯想身邊的生活，聯想學過的知識。比如，讀了老舍先生的散文《養花》，可以聯想一下自己是否有養花、養寵物的經歷，是養幾天就養死了，還是養得很好，自己的經歷和感受跟老舍先生的經歷和感受是否有相似之處？老舍先生說養花的經歷有苦有樂，你可以聯想到人生的成功與失敗，列舉事例，表達思想，寫出來，就是一篇很棒的作文！
我就是這樣從「感想」起步，帶著「聯想」上路，一路上腳步聲聲……
成長路上的腳印
------<<小青豆》作文集序言
在漫長的小學路上，留下了一串小腳印，它們陪我踏過了小學六年的時光。在它們背後，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。在這期間，有五彩的仙子在歡唱，有時光爺爺的教誨，有夢想的泡泡裝點。我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的「英雄事跡」，都像一朵朵美麗的花，綻開在「生活」這片遼闊的土地。我的足跡，我記載；我的生活，我熱愛。
這冊《小青豆》是我編寫的作文書，它是我六年近精心選編而成的作文冊，它的內容豐富：有幼稚可笑的趣事樂翻天，有酸甜苦辣的長大的腳步，有父母關懷的點滴，也有對生命的感觸。雖然語言還嫌幼稚，雖然筆墨不夠精彩，卻是我一段真實的心路歷程，在這里，有歡笑、有眼淚、有憤怒、有感動。在這里，留下了我兒童詩的記憶。
或許，十年之後，當「小青豆」長出了綠色的藤蔓，開滿了美麗的花朵，再翻開這本小冊子，那是，會有不同的觸動，會為了童年的回憶會心一笑。
<<回眸童年作文集>>序言
時光飛逝，斗轉星移動，轉眼間，從一個懵懂的女孩兒（小男孩兒），已變成了六年級「大姐姐」（大哥哥）了。細數短暫又珍貴的六年，有多少幸福甜蜜的事降臨在我們身上；有多少頑皮可愛的同學依偎在身旁；又有多少老師的諄諄教誨銘刻我心……正當我們還沉浸在美好時光的幸福里，畢業的鍾聲也在漸漸敲響我們的心。轉眼間，六年的時光不再待留，它，將要悄悄的走遠了……
六年的小學生涯，給予了我的太多太多，這「太多太多」，不管用多聰慧的腦子都是記不住的，也許你今天遇到一件你認為你終身難忘的事兒，但一到明天，也許就忘了。確實，生活像個五味瓶，酸甜苦辣咸每天都有。什麼可以讓我們能時刻嗅出記憶深處芳香和甜蜜的回憶？一本同學錄？一本相冊？……記錄成長的作文選也是一項不錯的選擇。
我手寫我心，我用心來記敘六年的小學生活。在這本《回眸童年作文集》中，收錄了我小學生活中的點點滴滴，從篇篇小作中可以看出我的進步，看出我生活的多姿多彩！
<<小荷尖尖作文集>>序
童年的回憶，精彩的瞬間，
青春的風采，樂觀的體現；
那是我們的作文選的特點，
那裡面有我們自己的故事，
詼諧幽默，活靈活現。
是悠揚的曲樂，婉然如仙，
是繽紛的四季，離奇多變；
就是我們的風采，
朋友，你是否體會了其中的，
一點點？
像彩蝶那樣，飛舞翩翩，
像清泉那樣，流淌心間；
飄飄零零，引你進入夢幻的世界，
丁丁冬冬，清凈好比純潔的心靈，
讓我們一起從中去體驗。
❸ 小學生作文集的序言怎麼寫
前言
這是我的第一本文集，也是我第一次寫序。這本文集里收錄了我平時的練筆和一些課堂作文，都是自己的一些看法、感受，或許筆法有些稚嫩，語音也不流暢、優美，但是還是能不斷完善的，通過不斷練習，相信會越寫越好。
古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字。
作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。
我相信這第一次的開始必將帶來以後一次次的突破，越來越好，越寫越越棒。我將用文字記錄下自己生活、學習、思想中的點點滴滴，希望會更好。
後記
經過了長達幾天的艱苦奮戰，這本作文集終於塵埃落定。其中的艱辛就不用說了，但苦中有樂的是我學到了許多。
在重溫以前的作文中，我發現自己的文筆竟小有進步，單憑這一點就不禁沾沾自喜。但更高興的還是對事物有了更深的了解和更透徹的看法。
雖然對這部作文集傾注了不少心血，但能否獲獎反倒顯得沒那麼重要了。它僅僅代表了在初一時的紀念，留待日後回味一下！
此致
敬禮！
全部 原創 啊 ………… 哎喲 我的腦細胞 …………我的手
❹ 我初三，要寫一篇競選十佳班長的演講稿，但我怕別人說我賣弄功勞，可我又不知該如何謙遜地表達，
前言確實，有些話說的太直白會讓別人反感。如果想說自己的功勞，可以寫自己的心路歷程，談自己的認識和感受。
❺ 作文本的前言怎麼寫，急！！！
作文，不僅僅是一個文體，也不僅僅是篇文章，它是我語文學習的見證，更是我心路歷程的航標。謹在扉頁記下我的期望和理想：願在此本終了之後，能以我語言我心，能憑數言論天下。
手捧新鮮出爐的文字——我的處女作，心裡洋溢著一種激動。每一張潔白的紙因為有了我的妙筆生花而色彩斑斕，每一個方塊的字因為有了我的潛心投入而神采飛揚……
言為心聲。一段段都傾吐著我的肺腑之言，一篇篇都脈動著我的少年氣息。眼睛是關注，心靈是感受，興奮、喜悅、純真、善良……一一書寫在碎思所想之中，描繪屬於少年的畫卷，浸潤未來的美麗夢想。雖沒有力透紙背的語言，也沒有扣人心懸的情節，然而，卻一個個猶如旭日東升，躍躍欲試，蹦著、跳著，閃過地平線，邁開了升騰的步伐…… 好似花蕾初綻，芬芳四溢，笑著、唱著，裝扮著季節，等待著蜜蜂的採摘......
這是一種肯定，更是一種期待。古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方地投入大千世界廣闊的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字，讓我們學會讀萬卷書的同時也學會行萬里路吧！
一篇作文，僅是一個起點。這本集子，是我縣中學生的第一本作文選集；被選作文，大多是作者第一次公開發表的習作。意味著什麼？意味著不成熟，只能是一個起點。之後，才是萬里征途，等待著你去斬荊...
一棵幼芽，就是一個希望。這本集子中《綳臉孔老師》、《樹木·森林·氣候》、《綠面怪與黃牙病》等許多文章，似一棵棵嫩芽，有一股股清香，品之也有微量甘味。我因之欣慰，繼而暢想：春天裡的一園幼芽，不幾天就是一片林木，隨後就有收獲。如果把集子中的一篇篇稚嫩之做看成是一棵棵的幼芽，那麼，幾年之後，我們不就有了森林，不就有了收獲？所以我要說：一棵幼芽，就是一個希望。
生命匆匆，歲月無常。總有一些事情，讓我們心情振奮，或者沮喪無言。總有些感情，讓我們倍加感動，或者終生難忘。請擇取你記憶中的難忘的事，難解的情，寫下自己獨特的感受！
在漫長的小學路上，留下了一串小腳印，它們陪我踏過了小學六年的時光。在它們背後，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。在這期間，有五彩的仙子在歡唱，有時光爺爺的教誨，有夢想的泡泡裝點。 我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的「英雄事跡」，都像一朵朵美麗的花，綻開在「生活」這片遼闊的土地。 我的足跡，我記載；我的生活，我熱愛。
親愛的同學們，你們是否喜歡喝珍珠奶茶呢？現在，我們要親手遞給你一杯香噴噴的珍珠奶茶哦！裡面一顆顆香滑的珍珠，就是作文裡面感動人心的好詞好句；而奶茶呢？便是一篇篇動人心弦的好文章。怎麼樣？請喝下這杯珍珠奶茶吧
❻ 書的序言怎麼寫
序分為自序、他序和代序。
自序是作者自我作的序，內容方法如下：
一般用以說明編寫該書的意圖，好處，主要資料，全書重點及特點，讀者對象，有關編寫過程及狀況，編排及體例，適用范圍，對讀者閱讀的推薦，再版書的修訂狀況說明，介紹協助編寫的人員及致謝等。它的標題一般用「序言」或「序」，比較簡單的自序有時也用「前言」。
他序指由作者邀請知名專家或組織編寫本書的單位所寫的序言，內容方法如下：
資料一般為推薦作品，對作品進行實事求是的評價，介紹作者或書中資料涉及的人物和事情。它的標題用「序」或「序言」，文後署撰寫人姓名。
代序指放在書籍、著作前面用以替代序言的，本非書序之體的文章。
範文如下：
一生中很多很多記憶被鎖住，壓抑在心底，成為郁結，釋放是最好的結果。冒險島名字元號
一向都是把自我的苦與樂灌注在筆尖。多年了，與紙和筆相依相伴，攙扶著走過了多少孤寂和落寞的日子，也排解了多少剪不斷理還亂的愁懷。
在所有的筆錄里，都是自我與自我心靈的對話，不需要解說，只要自我懂得就是。於是留下了些近乎於胡言亂語的文字。日子長了，不知不覺就攢下了這么些叫做文章的東西。
記得第一次在雜志上發表文學性作品，就是《青春夢已老》。在這部紀實文學里，不僅僅是對自我人生道路的回顧，也是對自我青春若失的慨嘆。這篇文章的材料來自當過知青的同學、朋友，在他們對那段經歷的交談唏噓中，我感受到了一種對青春流逝的抱恨和遺憾，而我自我，也是因為「知青」而與他們產生共鳴。
對那一段經歷，我們不能說放下就放下，因為這段經歷影響了我們的一生。從滿懷理想，到前途迷茫，從青春少年，到霜染雙鬢，我們生活的軌跡無不是循著那條無法改變自我命運的路在走著。我們的人生，我們的命運不能掌握在自我的手裡，所以我們無奈，我們嘆息，以至於我們青春夢慢慢老去，直到有一天或許會隨我們一齊走向另一個世界。
此刻，有機會把這些文章編在一本叫書的集子里，信手翻開，才發現輯文成冊很有必要。這就像把文字變成一顆顆沙礫，鋪就在我們歷經的生活之路上。沙礫上留下了一串串歪歪扭扭的腳印，那是我們記錄在生活日記中最好的印跡。當我們回過頭來，會看見了那些若隱若現的劃痕，揭開我們所有的記憶。
當我們年輕的時候，那些深深的腳窩里盛滿了我們的狂熱，盲目的自大和無知的不可一世。當我們從夢中醒來的時候，卻發現自我的青春已然不知所往。所能默寫的只是無能為力的蒼白囈語，所能證明自我生命苟延的，只有染霜的銀發。
將所有的滄桑搓成幾縷無須羈絆的思緒，纏繞我們的年輪。
年輪總是很輕易的烙下蒼老的印記。在混沌的思維中，拂去哲學的臨摹，我們變得一貧如洗，唯有不老的傳說和沒有歌唱的樂音，還相伴身邊。
我們在虯枝中攀折，試圖將雜亂不堪的枝條理順，讓枯木能夠逢春。於是，有了自嘲，有了自戕，有了一本充滿苦澀的書。
這天，書出版了，江北作協叢書之十九。這是自費的，不會給我帶來一分錢的效益，卻能帶給我不以錢論的受益。書記錄著我們的心路歷程，書會釋放我們的酸辣苦澀。或許書中還有幾許夢想，那是我們一生以前迷念過的希冀和期盼。即使我們的夢想已經邁過年輕，變成沒有青春美麗的迷茫。
(6)我的心路歷程前言擴展閱讀：
序言是介紹評述一部著作或一篇文章的文字。小學語文教學論文序，也叫做「敘」，或稱為「引」，是說明書籍著述或出版旨意、編次體例或作者狀況等資料的文章，也包括對作家的評論和對有關問題的研究闡明。古代多列於書末，稱「跋」，也叫做「後序」。二者體例略同，因此合稱序跋文。
書序是對一篇文章或一部著作內容的介紹、評述文字。從序文的本質意義理解，介紹、評述兩方面的價值各有千秋，事實上，既有純介紹式、純評述式的序文，也有夾介紹夾評述式的序文。
翻開古今中外書籍看看，有序無序的書均有。著名詩人李瑛出版的集子多達40餘部，幾乎都沒有序文。有的書（主要是在宋朝以前，婦孺皆知的<史記>既是如此），則常見有多篇序文置諸卷首。可見一本書要不要序文盡可見仁見智，我個人則認為書還是以有序文為妙，我一直把每冊書的序文視若「通道」、「橋梁」和「葯引」。
❼ 古典的中國序言
那群蜜色肌膚、眼神中蓄滿黎明前的濃黑的人，是我的族人；那個面朝黃土背朝天汗滴禾下土的農人，是我的父親；那個機抒當戶獲刺字的婦人，是我的母親；那個學富五車斗酒詩百篇的才子，是我的兄長；那個牛背上吹笛小溪邊卧剝蓮蓬的頑童，是我的小弟；而那個採桑采蓮人面桃花的女子，是我的妹子，我的心上人……
白雲深處，沿溪曲行，大槐樹旁，青草池塘，竹籬斜插，青磚烏瓦三兩間，前院紅了櫻桃綠了芭蕉，後園青竹青松青山，冬天有紅泥小火爐溫酒，夏夜蟲聲新透綠窗紗，春天燕子梁間呢喃、杜鵲遠山喚歸，秋天禾香麥熟、帷戲社宴……那是我的家。
小兒郎，上學堂；月光下，背詩行；二司馬細說歷史，八大家鋪陳文章；李杜詩篇在，光芒日月長；魏晉妙人多，人心知青賞；舉杯邀東坡，低回菊花黃；閑暇無事說聊齋，夢入紅樓卧西廂……這是我的書房。
三月二的雅集，曲水流觴詩意清朗；五月五的龍舟，先賢之風山高水長；七月七的新月，女孩乞巧心爽事旺；九月九的登高，青雲之志任君逍遙；還有中秋的朗月除夕的歲火，親友團圓滋味無疆……二十四番花信風，江山歲月色多嬌；二十四個節氣，大地母親呼吸酣暢。四季輪轉，春耕夏種秋收冬藏。五更雞志士起舞，三更火讀書燈亮，暮鼓晨鍾割昏曉，"苟日新，日日新，又日新。"每一天都是創世紀……這是我的日歷。
忠厚傳家久，詩書濟世長。半耕半讀一品人家，田園和書齋將身心安放；亦儒亦道半仙人物，廟堂與江湖義氣舒張；窮善其身，達濟天下，不愧君子；讀聖賢書，立天地心，是大丈夫；敢取義成仁，存救世熱腸……這是我的人生信條。
四海之內皆兄弟，民胞物與；天地間有桿秤，悔比心。路見不平，拔刀相助；己所不欲，勿施與人。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。人與自然和諧相處才有美好家園，而天人合一的追求讓生命韻味悠長。"道不遠人"，所有的好生活，都不是天賜，而在於人為……這是吾土風俗吾民懷抱。
中國何以成為中國?有沒有一種專屬於中國人的心靈、情感、思維和生活方式?文言與白話，五千年對一百年。生活在白話時代的中國人，一直在述說屈辱、恥辱與憤囂，古典的輝煌似乎遙不可及，似乎不屬於我們，就像孱弱的子孫羞於提及先人。仇恨和鄙棄是容易的，熱愛和傳承是艱難的。五千年中國人不是白活過來的，不要被現實的焦慮和暫時的落後蒙蔽了雙眼，以虛無的心態否定傳統。我們並不想鼓動淺薄的民族自負乃至自負不成反成自卑的阿Q精神，但我們的確有閃光的東西不願被時間掩埋，有中國人之所以是中國人的東西不可遺忘，即便是絲光片羽，也要牢牢記住它，先人的輝煌，是我們不可浪擲的精神資源。
融入一個偉大的傳統，追尋自己的根，是文化的本能沖動之一。熟悉一套傳統的人文話語，也是薪火相傳之意。當代盛極一時的西方價值並不等於普世價值，更不是唯一價值。千人一面，眾口一詞的世界多麼乏味，多元文化共存的世界才為人類留有希望。國民教育內容的變遷，過去以經史子集為主體的個人修養教育演變為以實用科技為主的技能教育，人的實際用世能力增強了，內心的積淀卻相應減少了，青春歲月被幾本教科書囚禁著，文學和文化的許多優秀內容將一生無緣接觸。而在新的留學潮推動下，"小留學生"漸成趨勢，如果他們沒有基本的中國文化修養，只會將其他民族的文化照搬回國，那麼，我們會有一個怎樣的未來?從小養成對中華文化的敏感與美感，在中學時代趁早為自己的精神世界打底，也是為民族的未來奠基。
我們要知道中國民族文化的好處，才能高高興興做一個中國人。對於浩瀚的古典文化，本書立足民間視點，重審經典，重新發掘新材料、定位舊材料，只取"優點"，不及"缺點"，選文以韻文小品為主，傳統經典只取有活氣的可親近的部分，力圖再現那個被遮蔽的民間一一在皇家欽定的《二十五史》之外，還有一個深厚廣大生生不息的民間，匯聚著中國文化的主流，是真正的中國民眾選擇的歷史。選文編排採用民族原生態文化體例，試圖還原中國古代的日常生活情調，展示民間的人性生活場景，看中國人如何詩意地棲居在大地上。不是為古人鳴不平，重在為學子開性情。這是奉獻給現代中國人的古典讀本，是一首文化贊美詩；而不是一部歷史批判稿，請你放開懷抱，品嘗中國味道，體會中國性情，迷醉中國心靈，給自己一個機會，感動於中國、感恩於中國。一種語言代表一個民族數千年的心路歷程，讓我們面對世界，用漢語發言。