Ⅰ 論文的前言要寫些什麼
引言的主要任務是向讀者勾勒出全文的基本內容和輪廓。它可以包括以下五項內容中的全部或其中幾項：
介紹某研究領域的背景、意義、發展狀況、目前的水平等;
對相關領域的文獻進行回顧和綜述，包括前人的研究成果，已經解決的問題，並適當加以評價或比較；
指出前人尚未解決的問題，留下的技術空白，也可以提出新問題、解決這些新問題的新方法、新思路，從而引出自己研究課題的動機與意義；
說明自己研究課題的目的；
概括論文的主要內容，或勾勒其大體輪廓。
如何合理安排以上這些內容，將它們有條有理地給讀者描繪清楚，並非容易之事。經驗告訴我們，引言其實是全文最難寫的—部分。這是因為作者對有關學科領域的熟悉程度，作者的知識是淵博、還是貧乏，研究的意義何在、價值如何等問題，都在引言的字里行間得以充分體現。
我們可以將引言的內容分為三到四個層次來安排。第一層由研究背景、意義、發展狀況等內容組成，其中還包括某一研究領域的文獻綜述；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，從而引出自己的研究動機與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內容；最後是引言的結尾，可以介紹一下論文的組成部分。
值得注意的是，引言中各個層次所佔的篇幅可以有很大差別。這一點與摘要大不一樣，摘要中的目的、方法、結果、結論四項內容各自所佔的篇幅大體比例一樣。而在引言中，第一個層次往往佔去大部分篇幅。對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹。研究目的可能會比較簡短。
引言與摘要還有一點不同的是，摘要中必須把主要研究結果列出，而在引言中(如果摘要與正文一同登出)結果則可以省略不寫，這是因為正文中專門有一節寫結果，不必在引言中重復。
比較簡短的論文，引言也可以相對比較簡短。為了縮短篇幅，可以用一兩句話簡單介紹一下某研究領域的重要性、意義或需要解決的問題等。接著對文獻進行回顧。然後介紹自己的研究動機、目的和主要內容。至於研究方法、研究結果及論文的組成部分則可以完全省略
Ⅱ 畢業論文的前言應該怎麼寫，格式
下面這個畢業論文格式,希望能幫上你,祝成功
畢業設計（論文）寫作格式
一、基本結構
畢業論文或設計說明書應由題目（標題）、摘要、目錄、前言（引言）、正文、結論、致謝、參考文獻和附錄等部分構成。
（一）畢業論文的結構
1. 題目：即標題，它的主要作用是概括整個論文的中心內容。題目要確切、恰當、鮮明、簡短、精煉。題目一般不超過20個字，可以使用主副標題。
2. 摘要：摘要是論文的高度概括，是長篇論文不可缺少的組成部分。要求用中、英文分別書寫，一篇摘要應不少於300字，要註明3—5個關鍵詞。
3. 目錄：反映論文的綱要。目錄應列出通篇論文各組成部分的大小標題，分別層次，逐項標明頁碼，並包括註明參考文獻、附錄、圖版、索引等附屬部分的頁次，以便讀者查找。
4. 前言：前言是相當於論文的開頭，它是三段式論文的第一段（後二段是本論和結論）。前言與摘要不完全相同，摘要要寫得高度概括、簡略，前言稍加具體一些，文字以1000字左右為宜。前言一般應包括以下幾個內容：（1）為什麼要寫這篇論文，要解決什麼問題，主要觀點是什麼。（2）對本論文研究主題范圍內已有文獻的評述（包括與課題相關的歷史的回顧，資料來源、性質及運用情況等）。（3）說明本論文所要解決的問題，所採用的研究手段、方式、方法。明確研究工作的界限和規模。（4）概括本課題研究所取得的成果及意義。
5. 正文：論文的正文是作者對自己的研究工作詳細的表述。應包括以下內容：（1）理論分析部分：詳細說明所使用的分析方法和計算方法等基本情況；指出所應使用的分析方法、計算方法、實驗方法等哪些是已有的，哪些是經過自己改進的，哪些是自己創造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練、明了的文字概略表述。（2）用調查研究的方法達到研究目的的，調查目標、對象、范圍、時間、地點、調查的過程和方法等，一定要簡述。對調查所提的樣本、數據、新的發現等則應詳細說明。（3）結果與討論應恰當運用表和圖作結果與分析。論文字數應不少於1.5萬字。
6. 結論：結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的結論。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究課題的見解和主張，是全文的思想精髓，一般寫的概括、篇幅較短。撰寫時應注意以下幾點：（1）結論要簡單、明確。在措辭上應嚴密，容易理解。（2）結論應反映個人的研究工作，屬於前人和他人已有過的結論可少提。（3）要實事求是地介紹自己研究的成果，切忌言過其實。
7. 致謝：對於畢業設計（論文）的指導教師，對畢業設計（論文）提過有益的建議或給予過幫助的同學，都應在論文的結尾部分書面致謝，言辭應懇切、實事求是。
8. 參考文獻：在論文中所引用、參考過的文獻，一般都應列出來。參考文獻的著錄，按論文中引用順序排列。參考文獻總數論文類不少於10篇、設計類不少於6篇，且都應有外文參考文獻。
9. 附錄：以下內容可放在附錄之內：正文內過於冗長的公式推導；方便他人閱讀所需的輔助性數學工具或表格；重復性數據和圖表；論文使用的主要符號的意義和單位；程序說明和程序全文。這部分內容可省略。
（二）畢業設計說明書的結構
1. 解決某一工程具體問題的題目屬畢業設計，畢業設計的內容包括設計說明書和圖紙兩部分。
2. 畢業設計說明書是對畢業設計進行解釋與說明的書面材料，在寫法上應注意與論文的區別是：
（1）前言由下面三部分組成：設計的目的和意義，設計項目發展情況簡介，設計原理及規模介紹；
（2）正文包括方案的論證和主要參數的計算兩大部分。
3. 畢業設計繪圖量要求：設計類題目繪圖量（摺合為圖幅為0# 號圖紙）不少於2.5張，其中要求計算機繪圖（CAD）2張，手工繪圖不少於1張。圖紙繪制要符合國家標准。完成後的設計圖紙經畢業設計指導教師審核後，審核人員要簽署審核指導意見並簽名。
二、排版要求
（一）基本要求
紙型：A4紙，雙面列印；
頁邊距：上2.54cm，下2.54cm，左2.5cm、右2.5cm；
頁眉：1.5cm，頁腳：1.75cm，左側裝訂。
頁眉頁腳統一要求為：
⑴一律用阿拉伯數字連續編頁碼。頁碼應由前言首頁開始，作為第1頁。
⑵將摘要、Abstract、目錄等前置部分單獨編排頁碼。
⑶頁碼必須標注在每頁頁腳底部居中位置，小五號，宋體，。
⑷奇偶頁的頁眉不同，奇數頁頁眉的填寫內容為「山東交通學院畢業設計（論文）」，偶數頁頁眉的填寫內容為「作者姓名：論文中文題目」。
（二）排版規范
1. 中文摘要
(1) 居中列印「摘要」二字（小三號，黑體），字間空一字；
(2) 「摘要」二字下空一行列印摘要內容（小四號宋體，1.25倍行距）；
(3) 摘要內容後下空一行列印「關鍵字」三字（小四號黑體），其後為關鍵詞（小四號宋體），每一關鍵詞之間用逗號隔開，最後一個關鍵詞後不加標點符號。
2. 英文摘要
(1) 居中列印「Abstract」（小三號，Times New Roman字體，加粗），再下空兩行列印英文摘要內容；
(2) 摘要內容設置為：小四號，Times New Roman字體，1.25倍行距，每段開頭留四個空字元；
(3) 摘要內容後下空一行列印「Key words」（小四號，Times New Roman字體，加粗），其後為關鍵詞，每一關鍵詞除第一個字母外其餘均為小寫字母，關鍵詞之間用逗號隔開，最後一個關鍵詞後不加標點符號。
3. 目錄：
「目錄」二字為小三號黑體，居中列印，二字間空一字；下空一行為章、節、小節及其開始頁碼（小四號宋體）；章、節、小節分別以1、1.1、1.1.1等數字依次標出，目錄中的標題應與正文中的標題一致。
4. 前言：
「前言」二字為小三號黑體，居中列印，二字之間空一字，前言正文設置為：小四號，宋體，1.25倍行距。
5. 正文（參考寫法）
(1) 每章的章標題設置為：小三號，黑體，居左，1.5倍行距，段後0.5行，段前為0。每章另起一頁。章序號為阿拉伯數字。
(2) 章下為節，每節的節標題設置為：四號，黑體，居左，1.5倍行距，段後為0，段前0.5行。
(3) 節下為小節，每小節的標題設置為：小四號，黑體，居左，1.5倍行距，段後為0，段前0.5行。
(4) 正文設置為：小四號，宋體，1.25倍行距。正文內的標題號用（1）、①等依次標出。
正文各級標題編號的示例如下圖所示。
6. 結論
結論標題設置為：小三號，黑體，居中，段後0.5行，段前為0，「結論」二字間空一字。
結論正文設置為：小四號，宋體，多倍行距 1.25，間距：前段、後段均為0行，每段落首行縮進2字。
7. 致謝
致謝標題設置為：小三，黑體，居中，段後0.5行，段前為0，「致謝」二字間空一字。
致謝正文設置為：小四，宋體，多倍行距 1.25，每段落首行縮進2字。
8. 參考文獻
參考文獻標題設置為：小三號，黑體，居中，段後0.5行，段前為0。
參考文獻內容設置成字體：五號，宋體，多倍行距1.25，段前、段後均為0。
9. 附錄
附錄標題設置為：小三，黑體，居中，段後0.5行，段前為0，「附錄」二字間空一字。
附錄正文設置為：小四，宋體，多倍行距 1.25，每段落首行縮進2字。
三、撰寫規范
1. 附圖
(1) 圖的位置
① 圖居中排列。
② 圖與上文應留一行空格。
(2) 圖的版式
① 「設置圖片格式」的「版式」為「上下型」或「嵌入型」，不得「浮於文字之上」。
② 圖的大小盡量以一頁的頁面為限，不要超限，一旦超限要加續圖。
(3) 圖名的寫法
① 圖名居中並位於圖下，編號時應以章為單位順序編號，如圖2.1、圖2.2。
② 圖名與下文留一空行。
③ 圖及其名稱要放在同一頁中，不能跨接兩頁。
④ 圖內文字清晰、美觀。
⑤ 中文圖名設置為宋體，五號，居中。英文名稱設置為Times New Roman，五號，居中。
(4) 圖格式示例：
圖2.1 樣式
Fig. 2.1 Manner
2. 表格：
(1) 表的位置
① 表格居中排列。
② 表格與下文應留一行空格。
③ 表中若有附註，一律用阿拉伯數字和右半圓括弧按順序編排，如注1），附註寫在表的下方。
(2) 表名的寫法
① 表名應當在表的上方並且居中。編號時應以章為單位順序編號，如表2.1、表2.2。
② 表名與上文留一空行。
③ 表及其名稱要放在同一頁中，不能跨接兩頁。
④ 表內文字全文統一，設置為宋體，五號。
⑤ 中文表名設置為宋體，五號，且居中。英文名稱設置為Times New Roman，五號，且居中。
(3) 表格式示例
表2.1 統計表
Tab. 2.1 Statistics table for sale
產品 產量 銷量 產值 比重
手機 11000 10000 500 50%
電視機 5500 5000 220 22%
計算機 1100 1000 280 28%
合計 17600 16000 1000 100%
3. 公式
公式書寫應在文中另起一行，居中排列，公式末尾不加標點；公式序號按章順序編號，公式編號在行末列出，如(2.1)、(2.2)。
公式示例：
(2.1)
4. 參考文獻
參考文獻書寫格式：
(1) 參考文獻按照在正文中引用的順序進行編碼。
(2) 作者一律姓前名後(外文作者名應縮寫)，作者間用「,」間隔。作者少於3人應全部寫出，3人以上只列出前3人，後加「等」或「et al」。
(3) 標題「參考文獻」設置為：小三號，黑體，居中，1.5倍行距，段後0.5行，段前為0。
(4) 參考文獻正文設置成字體：5號，宋體，字型大小：五號，多倍行距1.25行，段後、段前均為0。
(5) 按照引用的文獻類型不同使用不同的表示方法。
① 專著(注意應標明出版地及所參閱內容在原文獻中的位置)，表示方法為：
[序號] 作者.專著名.出版地:出版者,出版年.
示例：[1] 薛華成.管理信息系統.北京:清華大學出版社,1993.
② 期刊中析出的文獻(註明應標明年、卷、期，尤其注意區分卷和期) ，表示方法為：
[序號] 作者.題(篇)名.刊名.出版年,卷號(期號):起止頁.
示例：[4] 徐濱士,歐忠文,馬世寧等.納米表面工程.中國機械工程,2000,11(6):707-712.
③ 會議論文，表示方法為：
[序號] 作者.篇名.會議名,會址,開會年: 起止頁.
④ 專著(文集)中析出的文獻，表示方法為：
[序號] 作者.篇名.見(In):文集的編(著)者.文集名.出版地:出版者,出版年:起止頁.
⑤ 學位論文，表示方法為：
[序號] 作者.題(篇)名:(博(碩)士學位論文).授學位地:授學位單位,授學位年.
⑥ 專利文獻，表示方法為：
[序號] 專利申請者.專利題名.專利國別,專利文獻種類,專利號.出版日期.
參考文獻引用格式：
(1)引用的文獻在正文中用方括弧和阿拉伯數字按順序以上標形式標注在引用處。
(2)引用格式示例
關於主題法的起源眾說不一。國內有人認為「主題法檢索體系的形式和發展開始於1856年英國克雷斯塔多羅(Crestadoro)的《圖書館編制目錄技術》一書」，「國外最早採用主題法來組織目錄索引的是杜威十進分類法的相關主題索引……」[1]。
5. 標點符號
Ⅲ 調查報告前言範文
調查報告模板:
##
##廣播電視大學開放教育畢業生追蹤調查報告
目錄
摘要:
關鍵詞:
前言
一、調查背景
1.人才培養模式改革情況
2.試點專業開設情況
3.試點招生規模情況
4.畢業生情況
5.其它
二、畢業生追蹤調查目的
1.通過追蹤畢業生的質量，檢查是否達到培養目標
2.通過畢業生的單位調查，了解社會對電大的評價和培養人才的需求
3.通過調查，了解畢業生對學校教學等各方面的意見
4.深入教學改革，調整教學方案，逐步達到試點項目的目標
5.其它
三、畢業生追蹤調查的實施過程
1.
組織、人員、經費的落實
2.
實施方案
3.
實施過程
4.
調查表數據處理
5.
座談記錄的整理
四、抽樣調查方案及實施
6.
抽樣方案
7.
實施中的調整
8.
抽樣調查實施情況
五、調查結果與分析
(一)
中央電大要求調查專業的分析
1.調查統計數據表
2.每一級數據的分析
3.專業比較分析
4.地區比較分析
5.畢業年度比較分析
6.其它
(二)
自行組織調查專業的分析
1.調查統計數據表
2.每一級數據的分析
3.專業比較分析
4.地區比較分析
5.畢業年度比較分析
6.其它
(三)訪談等活動分析
(四)本省辦學特點、特色的分析
六、相關分析(自定)
1.畢業生不同背景情況的分析
2.教學改革與畢業生評價的分析
3.培養人才與畢業生質量的分析
4.其它
七、畢業生追蹤調查的結論
(一)中央電大人才培養模式改革和開放教育試點項目是否成功
(二)遠程開放教育能否持續開展
1.培養出的畢業生是否達到培養目標
2.培養出的畢業生是否適應社會需要
3.教學改革的效果和問題
八、總結
1.用人單位意見
2.畢業生自評意見
3.畢業生對學校的意見
4.本省電大特點
5.信度、效度檢驗
九、問題的討論
十、建議
十一、參考文獻
十二、附錄
十三、致謝
Ⅳ 引子 楔子 序言 序章 這四個詞有什麼區別
楔子
這個東西,在生活里大家應該知道是什麼吧?不過可能住在城市裡的孩子不大清楚.這個是墊在縫隙里,讓一個東西更穩定的,比如你的桌子因為其中一個桌子腿短了一小塊,來回晃,這時你找了本詞典墊在那個腿上,就不晃了,OK,你墊的這個詞典,就叫楔子那麼放在小說里,其實就是說,這個東西可以算做小說之外的,可以不算小說的一部分；詞典能算桌子的一部分么.但是有時候沒它不行.它是個很關鍵的東西.不過,如果你的桌子本身很牢固,那完全不需要這個東西.就是說,你的小說本身很有實力,或者說情節本身很完整,那完全可以不寫楔子,直接入正題.總的來說,楔子的作用就是起到增加小說對讀者的吸引力,它是放在文章前面的,沒頭沒尾但是很精彩的一部分故事,給讀者讀下去的動力.它可以直接進入關鍵情節,前面沒有說明,後面也沒有繼續,就這么一段懸疑放著.只有讀者慢慢讀下去,才慢慢發現楔子說的是什麼事.
序
又叫序言,或者其他什麼無聊的稱呼.總之這個也是放在文章整個前面的,但它跟前言基本相反,它是用來交代故事發生的背景以及其他東西的,是一個鋪墊.比如作者自序,就是交代寫作背景的；而小說里的序,多半用來交代整個故事的基礎,讓讀者明白小說里提到的內容之間大略是什麼關系.序言可以與正文銜接,也可以不銜接,比如一些小說通常的寫法是,序章交代一下大陸基本狀況,稍微寫一個事情,比如魔族入侵了人類,然後正文寫這個事情發生多少年之後,怎樣怎樣.這是似是而非的銜接,序言和正文是一個順序的關系.
總的來說,序言是小說構成的非必要條件,序言可以讓讀者更明朗小說提到的結構,但處理不好會有一直不入正題的啰嗦感,比如千篇一律的大陸最多的是人類,到處都是；精靈森林在人類難抵達的XXX；半獸人在苦寒之地,矮人在山洞裡……這些大家都已經耳熟能詳的交代,這樣的序還是不要再寫了.
前言
前言,自然是說在前面的話.有些時候前言跟序言的區別並不大,可以混用；很多概念說,序言又叫前言.而且,隨著網路小說的流行,前言跟序言跟楔子之間的界限已經模糊了.前言很少有人用,大部分是序或者楔子不過我還是稍微說下我的理解.在我看來,前言應該是更側重於從一個宏觀的角度介紹這個故事發生的背景,包括時代背景和地理背景等,站在客觀不帶個人色彩的角度來交代.楔子,序言,前言,基本都可以混用；但是我還是建議,如果是一個故事片段,那麼用楔子；如果是描述故事發生的開頭,那麼用序言.楔子,序言,前言,基本都可以混用；但是我還是建議,如果是一個故事片段,那麼用楔子；如果是描述故事發生的開頭,那麼用序言.
在下不同意上述「楔子,序言,前言,基本都可以混用」的意見.「序言」側重於作者告訴讀者「我這小說是怎麼來的」——立意啦、素材啦、創作過程啦.《文心雕龍》說「序以建言,首引情本」就是這個意思.比如,《1988：我想和這個世界談談》的「序言」就絕不能是「前言」或「楔子」,那是韓寒的「創作談」.如果說「序言」是根本獨立於小說之外的「非虛構」文字（小說是虛構的吧）,那麼「前言」則是允許虛構的——不排除真實的「故事背景」,但也可以是虛構的「故事背景」.這個「前面說的話」不說,讀者就可能看不懂；但是如果放在「正文」里,又有些不搭,所以只能放在前面了——但一般不以「前言」標題（又不是「論文」是吧；論文的規矩是：有「前言」,就要有「結語」）.
「楔子」的爭議最大.其本意是「上粗下銳的小木橛,填充器物的空隙使其牢固的木橛、木片等」——注意,「楔子」可能不是一個,而且不一定放在首部——原來在文藝創作中確實是這樣的,如元雜劇中的開場戲（首部）或過場戲（中間）都可能有楔子.但後來就基本上放在首部了,如《儒林外史》的第一回整個兒就是「楔子」（……這不過是個楔子,下面還有正文）；金聖嘆刪改《水滸傳》時也將原文的「引首」和第一回合並,改稱「楔子」.
結果,楔子,成了「引子」,也就是金聖嘆說的：「楔子者,以物出物之謂也」.
不過如果我們動動腦筋,就可以發現《儒林外史》和金版《水滸傳》的「楔子」其實就是「正文」——即使是和後面的「正文」時間上、空間上有間距,也還是正文.我個人意見,不必拘泥這種「楔子」等於「引子」的呆板認識.比如,我比較欣賞《士兵突擊》（小說）中的「楔子」——不是「序言」、不是「前言」、不是「引子」；說它是「題記」顯然太長,說它是「正文」肯定不是,說它是「創作談」更是不對——但的確不是「廢話」——在讀者閱讀小說前,作者用這篇文字像「楔子」般「楔入」了讀者的大腦,使讀者帶著某種悲壯的情緒進入了作者設定的「同呼吸、共命運」的故事伏擊圈……
綜上,俺的意見是：
1.「楔子」、「序言」、「前言」不可以混用；
2.「序言」有約定俗成的固定用法,不可以亂用；
3.用「前言」時不標【前言】；盡量慎用（往往顯得突兀而阻礙讀者閱讀）,用時注意故事性敘述,不要正兒八經地……（如「明朝末年,宦官當道,民不聊生」）
4.「楔子」可以活用——懸念、引線、切入、敘詭……（《士兵突擊》電視劇本中劇首「楔子」就是具備「懸念」和「切入」兩大功能,十分出色）當然,也不能「濫用」——讀者對這種「功利性」的敘事方式很敏感也容易反感.
Ⅳ 工作意見簿前言怎麼寫
先誇了你領導再說
Ⅵ 教師寫評語的圖書前言
評語工作是老師的必做工作之一，而很多老師不能真正意識到評語工作的重要性和評語帶給學生的重大影響。不僅在平時的授課、批改作業、考試中沒有使用過評語，就連期末總結評語也是草草寫就。當今，課程改革的積極進行，教育理念的不斷更新，已經使得那種老式的、說教型的、千篇一律的評語與現代化的教育格格不入，因此評語也應該與時俱進。
評語是一種非常重要的教育手段，評語工作不僅是班主任的工作，也是各個學科老師的重要工作。一份恰如其分的評語會使學生心服口服，會使他們發揚自己的優點；反之，會使學生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產生敵對情緒。所以一份好的評語，應該能反映學生的個性特點，充分肯定學生，鼓勵學生，又能適當指出缺點，能使學生正確認識自己，明確今後努力的方向，體會到老師評語的用意。學生家長通過看評語，可以了解學生在學校的表現及學校的要求，以有效地配合學校教育學生，達到共同教育的目的。老師也可以在撰寫評語的過程中總結經驗，發現問題，改進工作。
由於學生本身的年齡特徵、學習基礎、生活習慣、個性特點等方面的差異，學生思想表現就會錯綜復雜，甚至形形色色，學生的品德操行、學習情況都存在著優與劣、進步與退步、積極與消極等的差異。因此，教師在為學生寫評語的時候，要根據學生的實際情況，仔細掂量筆下的重量，謹記它可能給一個人帶來的影響，以寫出貼合學生的高水平評語。
那麼到底怎樣寫評語呢？怎樣才能寫出有文採的評語？怎樣才能寫出貼近學生的評語？怎樣進行師生互動評語？怎樣寫學科作業評語？《教師如何寫好評語》將一一為您解答。
這本《教師如何寫好評語》摒除了居高臨下的霸氣、正襟危坐的儼然、煞有介事的虛偽，用一種朋友間促膝交談的方式，書中洋溢著叮嚀和期待，蘊涵了尊重和信任，給失落的心靈帶來希望，給稚嫩的肩膀帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清亮，給失衡的心理帶來公正，給灰暗的心緒帶來自信，使教師朋友能夠真正地學到關於評語的方方面面，進而引導學生走向積極樂觀、勤奮進取、豁達自信的美好境界。
本書採用圖解的形式，將一些繁雜的文字關系用圖表的形式展現給讀者。教師能夠通過一個個生動的案例和一幅幅優美的圖畫更加深刻地學習評語的相關知識。
我們真誠地希望這本書能成為班主任及各學科教師的案頭常備書目之一，希望它能夠為教師朋友提供更多的方便和參照，希望它能夠成為教師工作的得力參謀和助手。
由於時間倉促，書中難免有紕漏之處，希望讀者批評指正。
Ⅶ 鄉政府機關幹部管理辦法徵求意見稿前言怎麼寫
四川農業大學
高升專
財務管理、電氣自動化技術、電子商務、法律事務、工程造價、版工商企業管理、權供用電技術、環境監測與治理技術、會計與統計核算、機電一體化技術、計算機信息管理、建築工程技術、經濟信息管理、酒店管理、林業技術、旅遊管理（高起專）、農業技術與管理、社會工作（高起專）、市場營銷、水利水電工程管理、物流管理、心理咨詢（教育心理學）、行政管理、應用化工技術、園林技術
專升本
財務管理、城市規劃、法學、工程管理、工程造價、工商管理、漢語言文學、環境工程、計算機科學與技術、教育技術性、金融學、經濟學、林學、農學、農業電氣化與自動化、人力資源管理、食品科學與工程、市場營銷、水利水電工程、土地資源管理、土木工程、園林
Ⅷ 意見薄的前言應該怎麼寫才好
您的留言將結集編印，好的建議將被採納，我們將長期珍藏您的墨寶，那將是您故地重遊時最好的紀念。