1. 教育學碩士和教育碩士有什麼區別
教育碩士和教育學碩士的區別：教育碩士和教育學碩士是不一樣的，前者注重實踐性和應用性，後者側重理論研究。
教育碩士是我國開設的全日制專業碩士學位之一，簡稱專業學位。專業學位，是相對於學術型學位而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
而教育學碩士是學術型研究生，專業學位與學術型學位處於同一層次，但培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。
拓展資料：
教育碩士1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位(Ed.M)，並於1997年開始招生試點工作。 教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
學位性質：
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果。
教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。
專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。
為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印製的。
碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬於應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬於學術型學位論文。
教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理幹部和骨幹教師。
教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
參考網路資料鏈接：教育碩士
2. 專碩和學碩到底有什麼區別
具體到會計學而言，會計碩士屬於專業學位碩士;會計學碩士屬於學術型碩士。兩者培養目標和培養方式有所不同，後者以培養具備科研能力的人為主，會計專碩簡稱MPAcc，培養目的是系統掌握現代會計理論與實務以及相關領域的知識和技能，具備會計工作領導能力的高素質會計人才。
會計專業碩士與會計學碩士，各有側重，其招生辦法、教育內容、培養模式、質量標准等需要突出職業要求，注重學術性與職業性的緊密結合。
區別會計學碩士會計專業碩士
培養模式不同：主要以理論教學為主，學制一般為三年。主要以案例式教學、研討式教學、強調團隊合作、注重培養創業型、職業化素質，學制一般為兩年。
培養方式不同：從2014年起，所有納入國家招生計劃的新入學研究生實行自費，同時輔以合理的獎助金。會計專業碩士主要以自費培養模式為主，設有部分獎學金。
課程設置不同會計學碩士更多偏重於基礎教育、素質教育和專業教育，偏重理論知識的掌握和學習，如財務理論、會計理論、審計理論、國際會計等會計相關知識。會計碩士更多偏重於實務，學習的目的是為了解決實際工作中的問題。
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3. 如果學術界造假被公開，會造成什麼樣的後果
學術學位造假，在國內不是什麼稀奇的事情。
現在，國內重視文憑，重視包裝，已經到了白雲之巔了。職能部門要文憑，文憑是一塊敲門磚。國有企業要文憑，文憑是一份入職單。藝人要一份文憑，文憑是一道美麗的光環。清潔工要本科，普通職工要研究生，老師也要博士，藝人也要博士後了。看著一個個光彩的文憑，讓人感覺世界就是在演戲，假戲真做，真戲沒法做了。
就算上面師兄師姐學位證撤銷，但是還是有畢業證的。不從事本行業其實無所謂，就算公司內部學歷清查，說清楚就好。如果去中小型公司更好，人家根本不看學位證（這個師兄告訴我的）。我身邊也有很多想考選調生和公務員的，這個學位證就影響很大了。綜上所述，那40多為造假的，個別會受影響。
4. 外地孩子，小學一年級入學需要什麼證件
如果上私立小學，沒什麼限制，只要學校願意招你就可以。
公立小學入學條件證件：
1、《戶口本》
法定監護人的戶口薄、身份證（申請人及其子女同一戶籍的原籍戶口簿或其他能夠證明其法定監護關系的有效證明。進城務工人員與其隨遷子女若不在同一戶籍，則需提供能夠證明其與隨遷子女具有法定監護關系的證明材料）。
2、《房產證》
父母在城區合法經商1年以上（從營業執照簽發之日起，含1年），提供工商營業執照、納稅憑證、房產證或租房合同（一年以上）、本縣職工基本養老保險證明（一年以上）。
3、勞務合同
父母在本縣合法務工1年以上（含1年），提供由人力資源和社會保障局認可或備案的勞務合同，以及近期滿6個月的工資表、務工單位證明。
4、《學前教育畢業證》
幼兒園畢業的孩子都會有的。
5、《出生醫學證明》
如果沒有，一定要去孩子出生的醫院補上哈。
6、《外出就讀證明》
流出地教育主管部門和學校批準的外出就讀的學籍證明。
7、《幼兒疫苗接種證明》
適齡兒童的預防接種證。
(4)學位制度改革擴展閱讀
一、《中華人民共和國義務教育法》第十二條：適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。
二、進城務工人員隨遷子女就學的手續辦理
1、申請人在規定報名時間內持上述材料到實際居住地所屬教育服務區域學校報名。
2、進城務工人員隨遷子女轉學一般以每年秋季入學報名：
時間為准，其它時間不予辦理。符合本規定的進城務工人員隨遷子女就學，應提前1個月內向實際居住地學校提出申請，按照《佛坪縣教育體育局中小學學籍管理辦法(試行)》規定辦理轉學。接收學校對進城務工人員隨遷子女的資料進行審核登記後辦理入學手續。
三、教育部將著力做好各方面工作：
1、規劃上，教育部要指導各地把常住人口包括隨遷子女，納入區域教育發展規劃。
2、經費上，各地要按照進城務工人員隨遷子女在校的人數撥付教育經費;堅持分類指導，各省市因地制宜，合理確定隨遷子女入學政策，保障平等接受教育，不斷完善全國中小學生學籍信息管理系統。
截至目前，有27個省份明確了隨遷子女在當地參加中考的政策，有30個省份明確了隨遷子女在當地參加高考的政策。
參考資料
《進城務工人員隨遷子女 就近入學管理辦法》-佛坪縣人民政府
《中華人民共和國義務教育法》-中華人民共和國人民政府
5. 怎樣提升學歷,有哪些途徑
一、成人高考
成人高考想必大家都很熟悉，它是大多數學生提升學歷的首選，為什麼呢？成人高考入學考試「嚴進寬出」，入學考試難度一般不會特別大，而且錄取分數線也不是很高，畢業率高。
拿證時間：2.5年
大專和本科的拿證時間都是2.5年。如果現在是高中學歷，想要拿到本科學歷，那麼需要5年時間。
二、自考
自考，是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試。自考是「寬進嚴出」。考生參加國家考試機構統一組織的單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格後，方可申請畢業。
拿證時間：1-8年
自考採取學分制，成績有效期是8年。
例如，學員報考專業有16門課程，如果8年內有一門課程沒有通過，那麼就沒法畢業了。整體畢業率30%左右。
三、遠程教育
遠程教育，是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
拿證時間：2.5-5年
遠程教育的大專學制是2.5年，畢業可以拿證。
遠程的本科，需要通過英語和計算機兩門統考。遠程學籍從注冊開始可以保留5年，在這期間如果沒有通過這兩門考試，則無法畢業。整體畢業率75%左右，而且招生院校幾乎都是211/985學校，全國知名度大。
四、電大
電大即中央廣播電視大學以及地方各級廣播電視大學，簡稱「電大」。是以廣播、電視、計算機網路等現代傳媒技術實施高等教育的大學，主要採取與其他重點大學聯合辦學（如南開大學、東北財經大學、中國政法大學等），畢業後由中央廣播電視大學統一頒發畢業證書，通過聯合辦學大學的學位要求，由合作大學頒發學位證書。
拿證時間：2.5-8年
報考電大的方式有三種。
參與成考招生：省級和國家級的電大(各省的教育考試院可查);參與遠程招生：國家級電大；開放教育招生：各級電大學校。
整體畢業率65%左右。電大學校分布較廣，在當時有一定知名度，全年招生次數多。
提升學歷的方式多種多樣，學生要根據自己的自身情況來選擇一種，在報了名以後就要認真復習了，不要年復一年地都在考試才好。
6. 北京大學有哪些
1、北京大學
北京大學（Peking University）簡稱「北大」，誕生於1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，也是最早以「大學」之名創辦的學校，其成立標志著中國近代高等教育的開端。北大是中國近代以來唯一以國家最高學府身份創立的學校，最初也是國家最高教育行政機關，行使教育部職能，統管全國教育。北大催生了中國最早的現代學制，開創了中國最早的文科、理科、社科、農科、醫科等大學學科，是近代以來中國高等教育的奠基者
5、北京科技大學
北京科技大學（University of Science & Technology Beijing，USTB），簡稱「北科大」，是教育部直屬全國重點大學，國家「雙一流」世界一流學科建設高校，國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設院校，入選「2011計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「高等學校學科創新引智計劃（111計劃）「、「國家建設高水平大學公派研究生項目」、「教育部來華留學示範基地」、「中國政府獎學金來華留學生接收院校」、「海外高層次人才引進計劃」，設有「研究生院」和「國家大學科技園」，是北京高科大學聯盟成員，國家國防科技工業局共建高校。
7. 在職研究生有必要讀嗎，國家承認的嗎
首先，來看一下為什麼那麼多人報考在職研究生呢？
1、為找到合適工作而感到渺茫
很多人一旦大學畢業就走向社會，投入到緊張的工作當中，可是光有一張大學畢業證書，也沒有社會經驗和職場閱歷，是很難找到一份理想中的合適工作的，於是就只能是為了生活而將就，可是心中的抱負卻一直得不到抒發。
2、工作中遇到各種阻力
大學畢業接觸到的都是關於專業方面的基礎知識，沒有實踐的經驗和深入的研究作為鋪墊，即使投入到工作中當中，也會出現各種阻力，可能是經驗不足，也可能是一些技術難題。總之，在工作過程中會出現各種各樣的難題，因而事業發展不暢。
3、與職場升遷失之交臂
在就職過程里，各大單位總會有一些升職以及加薪的機會，但是這些時候，單位對於在職者的評定標准，往往是以各自的高學歷以及高職稱，或者是極其豐富的專業能力作為依據的，所以這部分學歷低，經驗少的職場人員是沒有機會的。
接下來，看一下過來人的感悟
A同學最初也是一畢業就踏入了職場，在職場上最初幾年，幾乎沒有什麼存在感，而且薪資等待遇方面也跟別人差很多，慢慢的有了自卑的心理，後來做了很久的思想斗爭，最中決定讀個在職研究生，也有點「死馬當活馬醫」的意思。在經過兩年多的學習之後，也換了工作，在學歷提升的同時，在職場上也更為順風順水，而談到值不值得的時候，他微微一笑：沒有讀的人自然不明白其好處。
由於篇幅限制，這里不過多描述，下面筆者就將大家的感悟做下總結：
1、鍛煉了自己的實踐能力
既然是讀在職研究生，那也就是說不同於大學的課程，而主要是一些專業課題的研究和實踐，大學課堂會面對各種學科的知識積累，但是所有學科之間缺乏一定的連貫性，學習起來相對是枯燥的，而在職研究生則不同，通過豐富的實踐課堂鍛煉了學員的實踐與動手能力，增加了專業技能，更加能夠適應現實的工作。
2、結識了一位好導師
在不斷的學習中，除了在專業知識方面的言傳身教，還有導師的人格魅力以及關心常伴左右，這份財富將會是一生受益的，而恩師的情誼也是值得一輩子所感懷的。
3、帶來了好的就業前景
在收獲了無數的專業知識以及證書之後，你就會感到自己的價值凸顯出來，與就讀之前的茫然相比，前途是一片光明的，可以選擇的就業機會突然間多了起來，而面對各種嚴苛的招聘形式，心中有數，不再恐慌，自己的強大於無形中建立起來。
最後，再介紹下在職研究生吸引大家就讀的幾大原因
鑒於以上種種原因，一些不甘於固守現狀的有志之士就開始了在職研究生課程的學習，可是有人還在疑惑就讀真的有用嗎，吸引大家來就讀的到底是哪幾個原因呢，下面筆者帶大家了解一下。
1、花少量錢學習權威的知識
一般情況下，就讀在職研究生的費用大致在兩三萬到三四萬居多，個別類型可能要高一些，所以就讀費用是不太高的，根據現今的社會經濟現狀和一些職場人員的收入來看，是可以負擔的起的，而且不要光看錶面的費用數額，通過專業的學習，學員們可以針對自己的專業不足來進行彌補，因此畢業之後的專業能力會更加突出。
2、可以一邊學習一邊工作
大家都知道，在職研究生顧名思義就是半工半讀的形式來學習，所以這也是大多數人報考的原因，藉助最新的專業知識體系融合到實際的工作實踐中，即兼顧了工作，又不耽誤學習，可謂是一舉兩得的好事。
3、可以獲得優質的證書
還有一點是大家爭相報考的只要原因，那就是畢業之後的證書獲取，現在大多數人是以同等學力和專業碩士類型學習的，同等學力類型畢業之後可以獲得碩士學位證書，而專業碩士類型畢業之後可以獲得碩士學位證書和研究生學歷證書。
4、可以收獲豐富的人脈資源
學員在就讀時的同學們都是來自各界的優秀在職人員，互相學習的過程里，會與大家建立起深厚的感情基礎，而人脈的積累將是事業發展不可或缺的一個重要的支柱。