① 關於初高中外國文學作品占語文教材比例的調查報告； 附帶一份教案。
您的調查報告具體是什麼題目呢
有什麼要求呢
論文是需要多少字呢
開題報告 任務書 都搞定了不
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫到你，祝寫作過程順利
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
② 雲南民族大學是不是有一個玉溪校區！具體是在哪裡
雲南民族大學沒有玉溪校區，雲南民族大學應用技術學院的校區位於玉溪。隸屬雲南民族內大學的容正式教學單位，屬四年制公立二本，坐落於雲南民族大學九龍池校區（玉溪），是雲南民族大學20多個學院（部）中的一個學院。
雲南民族大學九龍池校區（玉溪）地址：雲南省玉溪市紅塔區九龍路 。
2015年6月，根據雲南民族大學的安排部署，原「雲南民族大學文化學院」更名為「雲南民族大學應用技術學院」。
(2)文學調研擴展閱讀
根據社會需求，學院設置人文學系、管理系、財經系、外語系、計算機系、藝術系6個系部，專業設置秘書學、漢語言文學、漢語國際教育、廣告學、財務會計教育、工商管理、人力資源管理、旅遊管理、市場營銷、公共事業管理、寮國語、計算機科學與技術12個應用本科專業。
截至2016年，校園佔地面積584畝，擁有良好的教學、工作和生活設施。建有計算機類、文秘類、財經類、藝術類教學等多個校內實訓室並與社會企業廣泛合作。學院實現了各專業教師、教學資源與雲南民族大學共享。現有師資500餘人。
③ 我是漢語言文學專業的學生，現在要寫一篇與本專業有關的調查報告，請問可以從哪幾方面來寫
您的漢語言方面調查報告有什麼要求呢
調查報告是需要多少字呢
調查報告准備往哪個方向寫
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可幫到你，祝順利
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。 （一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。 （二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。 1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。 3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
④ 文化產業管理是什麼
文化產業管理專業的課程設置大致可分為六類：（一）文化基礎與文化資源類課專程，如文化資源屬學、文化傳播學、美學、藝術基礎、宗教文化、中外文學藝術、中國傳統藝術、應用民俗學等；（二）一般管理類及文化產業管理類課程，如文化產業學、管理學、文化經濟學、文化投資學、文化貿易學、文化產業管理等；（三）文化產業創意與策劃、文化產業經營管理案例、人文自然遺產保護與開發、傳媒經營管理等；（四）政策法規類課程，如經濟法學、文化法規學、知識產權與文化產業、中外文化體制與產業政策比較、文化法規案例分析等；（五）語言類課程，如專業外語、西方文化原著選講等；（六）信息技術應用與管理類課程，如信息技術與文化產業、網路設計與管理等。
就業去向有： 學生畢業後，既能從事文化產業管理方面的理論研究，也能在宣傳文化系統、文化管理部門和文化產業各個行業（如廣播電視、新聞出版、旅遊、藝術演出、文化貿易與投資、文博事業等）的綜合管理層中，從事相關的實際工作，也能到海關、銀行等部門從事國際文化貿易管理及文化投資咨詢等工作。
⑤ 高爾基最著名的著作
高爾基並沒有哪部作品最著名的說法，著名的作品有《海燕》、《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學》等。
1、《海燕》
《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創作的一篇著名散文詩。海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，「海燕」一詞含有「暴風雨的預言者」之意。
此文按海面景象的發展變化分成三部分，描繪了海燕面臨狂風暴雨和波濤翻騰的大海時的壯麗場景。
在這篇文章中，作者通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰斗精神，預言沙皇的黑暗統治必將崩潰。
預示無產階級革命即將到來並必將取得勝利的前景。並且號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。
2、《母親》
《母親》是前蘇聯文學家高爾基創作的長篇小說，於1906年在美國寫成。
小說取材於1902年高爾基的家鄉諾夫戈羅德附近的索爾莫夫鎮的「五一」遊行。遊行的領導人扎洛莫夫等被捕，同年10月被判處眾生流放。
高爾基在遊行前就聽說過扎洛莫夫，遊行以後，他和繼續兒子事業的扎洛莫夫的母親安娜有了交往。《母親》就是以扎洛莫夫的事跡為基礎寫成。
這部長篇小說，第一次在俄國文學乃至世界文壇上，表現了工人將成為自己國家未來的主人，工人是新的社會歷史的創造者這一主題。
它成功地塑造了無產階級文學中第一批正面典型人物，標志著高爾基創造時代新人的探索終於獲得了圓滿的成功。
小說中巴維爾及其母親符拉索娃，是無產階級與廣大人民群眾經過困苦磨難終於登上人類政治舞台的形象體現與生動記錄。
在這部長篇的創作中，高爾基自覺地將革命浪漫主義與革命現實主義兩者結合起來運用，因此小說雖然是產生在社會主義革命的醞釀准備階段，但卻反映了作家對革命是滿懷必勝的信念的。
因此， 《母親》對俄國工人階級和世界革命人民具有無比強大的政治鼓動力，理所當然地受到了列寧的肯定與熱烈贊揚。
他稱《母親》是「一本非常及時的書」，閱讀這部小說會有很大益處的。因為這是體現列寧的文學黨性原則、努力為無產階級政治服務的典範作品。
3、《童年》
《童年》是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說。
該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。
《童年 》是一本獨特的自傳。它不像大多數自傳那樣，以一個主人公為形象創造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復原了一個時代，一個家庭里的一段生活。
這段生活中，出現了許許多多的主人公。無論是美的，還是丑的，都同時站在讀者面前，沖擊著讀者的心靈。
《童年》以其獨特的藝術形式，深刻的思想內容和獨樹一幟的藝術特色在俄蘇文學乃至世界文學史上佔有重要地位，並具有不可比擬的藝術的價值。
4、《在人間》
《在人間》是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基創作的長篇自傳體小說，是其自傳體三部曲中的第二部。
小說描述的是主人公阿廖沙（高爾基的文中的名字）1871年到1884年的生活。這段時期他為了生活，靠與外祖母一起摘野果出去賣糊口，他當過繪圖師的學徒，在一艘船上干過洗碗工，還做過聖像作坊徒工。
在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，但他一有機會就閱讀大量的書籍。生活的閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心「要做一個堅強的人，不要為環境所屈服」。他懷著這樣的堅定信念，離開家鄉奔赴喀山。
《在人間》是高爾基用圓潤的筆法寫了自己少年時代的生活，他用親身體驗的生活經歷，反映了當時俄國社會生活的一些典型特徵和當時社會的風俗人情。
5、《我的大學》
《我的大學》是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基創作的自傳體小說。
該書中作者描寫了他青年時代的生活經歷。從這個被真實記述下來的過程中，可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈嚮往。
《我的大學》這部作品既描寫了19世紀末俄國社會生活的風貌，又反映了當時俄國知識分子的生活和思想狀況以及民粹派反抗沙皇專制的活動，是一部教育意義深遠的作品。
1941年，《我的大學》被改編成同名電影上映，該片由馬克·頓斯闊依執導。
參考資料來源：網路——瑪克西姆·高爾基
⑥ 關於民間文學（俗語，歇後語，諺語）的調研，怎麼做呢
◆山高流水長，志大精神旺。
◆小人記仇，君子長志。
◆不怕路回長，只怕志短。
◆不怕百事不利，就答怕灰心喪氣。
◆不怕山高，就怕腳軟。
◆不怕學不成，就怕心不誠。
◆不怕學問淺，就怕志氣短。
◆不擔三分險，難練一身膽。
◆不磨不煉，不成好漢。
◆木尺雖短，能量千丈。
◆天下無難事，只怕有心人。
◆天無一月雨，人無一世窮。
◆天不生無用之人，地不長無名之草。
◆無志山壓頭，有志人搬山。
◆見強不怕，遇弱不欺。
◆月缺不改光，箭折不改鋼。
◆水深難見底，虎死不倒威。
◆水往X
L，人爭上游。
◆只要自己上進，不怕人家看輕。
◆只有上不去的天，沒有過不去的山。
◆只怕不勤，不怕不精；只怕無恆，不怕無成。
◆只給君子看門，不給小人當家。
◆鳥貴有翼，人貴有志。
◆鳥往明處飛，人往高處去。
◆生人不生膽，力大也枉然。
◆寧可身冷，不可心冷；寧可人窮，不可志窮。
◆寧可身骨苦，不叫麵皮羞。
◆寧做螞蟻腿，不學麻雀嘴。