❶ 創建iso到u盤後u盤沒有讀寫許可權怎麼辦
你可能還沒有合成戒指，先去和女商人對話，在跳出來的菜單中選倒數第二個，素材夠的話合成一個戒指，之後再在剛才的菜單中選最後一個，裡面會有戒指的名稱，有素材的話就能強化了
❷ FLASH自己製作有什麼必要的准備嗎
你問這個問題說明你還沒或很少接觸FLASH。你應該明確你想做什麼樣的FLASH，要什麼效果，如何布置，==想清楚了這些然後幾想想具體要怎麼做（如你想要飄雪效果，你就應該想想如何做得到，是否用代碼==）。當然在這之前你應該搜集大量的和你FLASH有關的素材（圖片，聲效，視頻，==）。總之一個好的FLASH是： 1/3技術 1/3美工 1/3創意
素材：http://www.sucaicool.com/mid/win.shtml
http://www.enet.com.cn/eschool/includes/zhuanti/flash1130/
教程：http://www.sdbjzx.sde.net/xinxijs/omeiti/flash/
http://www.gwxflash.com/
http://www.pconline.com.cn/pce/videoe/flash/0507/665563.html
❸ 語文研究性小論文，要篇範文！
指導學生習作要從內容入手
葉聖陶先生也早在《作文論》中指出「我們作文，要寫出誠實的、自己的話。」盡管我們的教師對傳統的作文教學模式進行了大膽改革，加強了習作過程與方法的研究與指導，可是，我們小學生的習作說空話假話、表虛情假意的頑疾，仍然根深蒂固。學生作文千篇一律，屆屆雷同的現象仍然存在。究其原因，是學生的腦海中可供寫作的材料內容不足。即使學會了一整套的表達方法、技巧，也終因無米難為炊。要讓學生的習作說真話、吐真情，表述具體、生動、形象，指導習作就必須從內容入手。只有從內容入手，學生的觀察、思維與表達能力的訓練才能得到真正的落實。
一、感悟生活，學會觀察，注意積累
內容是什麼呢？是學生對客觀存在的所見、所聞、所思、所感，它來自於學生的生活實踐。一般來說，學生的生活越豐富，習作內容就越充實；反之，就越貧乏。新的課程標准把語文活動看作是人的生命活動。葉聖陶先生也講過：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會作成什麼文字。」這句話精闢地闡明了作文的源泉是生活。當代小學生的校園和家庭生活，真可謂是豐富多采。身邊的人和事，眼前的景和物，信手拈來，都是習作的好內容。學生對此卻熟視無睹，言之無物。一個重要原因就是沒有感悟生活。如果留心觀察，多角度的感知體驗，就能發現生活中的真、善、美與假、丑、惡，就會增長見識。因此，指導習作要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考的積極性。
⒈組織學生多參加實踐活動，感悟生活內容
只有親自實踐，才能掌握第一手資料，才能有真切的感受和體驗，才能寫出真情實感。學校活動、少先隊活動、課外興趣小組活動、游覽活動、家庭集會和家務勞動等，學生參加了不少。然而，學生都當作任務完成了。這些本應獲得的寫作素材，由於學生自己沒能很好的感受和把握而失掉。教師要精心組織，要讓學生帶著目的去參加活動。讓學生有目的的去觀察，去感受體驗活動過程。教師要掌握恰當的時機，指導學生通過感悟克服對活動認識上的障礙。活動結束後，要及時的組織學生匯報交流自己在活動中的見聞和感受，充分調動學生豐富的表象活動，豐富學生對生活的認識。這樣才能獲得充實的習作素材，提高寫作能力。
記得有一次組織學生參加學校春季運動會，賽前我要求學生除了注意感受環境和比賽氣氛外，要重點觀察運動員頑強拼搏和團結協作、顯示集體主義精神的典型事例。賽後的匯報交流氣氛異常熱烈。當說到五年級男子二百米決賽時，班內突然鴉雀無聲。十幾雙眼睛偷偷望著參加決賽的王鍵同學。此時的王鍵同學，晶瑩的淚水早已匯成兩行雨線掛在腮邊。他緩緩地站起來說：「我沖出起跑線時，感到左腳一陣疼痛。聽到同學們『加油！加油』的喊聲，我咬牙堅持，一蹦一跳地奮力向終點線沖。可還是被越落越遠。」他淚眼朦朧地打開鉛筆盒，取出一隻生了銹的圖釘對我說：「老師，這就是扎在我腳上的圖釘。我保存著它，永遠記住這個教訓。」我驚訝了。當我注意去看他那腫脹的左腳時，心裡一陣鑽心的疼痛。我懊悔不已，為什麼不去檢查學生的准備情況，只是一個勁的鼓勵呢？「王鍵，你是好樣的！」「王鍵，你是頑強拼搏的運動員。」「我的獎狀寫上你的名字！」「我的獎品送給你！」同學們激動地說著。我想，這不是見聞的交流了，而是感悟生活，感悟生命的絢麗多彩！本次習作訓練，同學們寫出了《勇敢地拼搏者》、《二百米決賽》、《賽後》等許多優秀作文，表達了自己的真情實感。
作文不只是語言表達能力的體現，也是學生認識水平、感悟生活能力的體現。葉聖陶先生說「作文如做人」。的確，在習作過程中，學生逐步懂得做人的一些道理，才能自然表達出內心的美好世界，弘揚人間的真善美。
⒉指導學生學會觀察，養成善於觀察的習慣
只有憑借一定的內容，才能訓練學生的認識事物和語言表達的能力。要有豐富的內容可供選擇，就必須讓學生學會觀察和積累習作素材。觀察是所有感覺器官對特定事物的感知體驗。首先觀察要有明確的目的。要指導學生進行有目的、有選擇的去觀察；圍繞目的進行重點觀察；抓住事物的特點開動所有感覺器官去觀察。這樣，才能使學生觀察時注意力集中，觀察的仔細、全面，才能積累有效的習作素材。
其次觀察要有正確方法。要指導學生按一定的順序進行觀察；要指導學生進行整體觀察、分類觀察和對比觀察。要指導學生針對不同的事物進行多角度、多層次的觀察。教給學生觀察方法：一要聯系生活實際，在觀察實踐中學習並運用觀察方法；二要與閱讀教學結合起來，在閱讀教學過程中有目的、有針對性地感悟、體驗作者的觀察方法。學習觀察不只是學習觀察的知識，更重要的是形成觀察能力。只有在生活實踐和閱讀實踐中學習觀察，才能逐步形成觀察能力。
再次要養成良好的觀察習慣。習慣的影響是無限的。小學生具有無意注意力強的特點，一切都苛求學生去進行有目的的觀察是不現實的。因此，習作訓練要特別注意培養和保護學生的觀察興趣，肯定學生的點滴成績和進步，促使他們近早形成良好的觀察習慣。一旦發現學生習作有內容不具體，說空話、假話，表虛情假意的現象，教師要切入學生的經驗領域和精神世界，去透過現象看到本質，對症下葯。引導學生通過表象活動，再次觀察事物，感悟內容。切莫用粗暴簡單的辦法挫傷學生的情感，使學生對觀察和習作失去信心。
⒊指導學生注意積累，隨時收集、整理信息材料
狗熊掰棒子的悲哀就在於沒有成功的積累。指導學生習作要特別注意積累。無論是學生自己的生活實踐活動，還是對客觀存在的見聞，都要隨時記錄下來。要把對活動和見聞的心理感受、感想也一並記錄下來。指導學生積累習作素材可以從四個方面入手。①從閱讀中進行積累。在閱讀教學中，針對優美的文句、精彩的片段、新穎別致的開頭和結尾以及觀察方法等，教師都要引導學生充分感知並加上自己的見解記錄下來。要加大閱讀量。讓學生在課外閱讀和觀看音像、網路資料時，注意收集、整理、記錄一些習作材料。②從觀察中積累。大千世界無奇不有，客觀世界豐富多采，社會發展日新月異。這些隨時都可能引發學生的注意。要讓學生把觀察與感受及時地記錄下來，豐富自己的積累。③要指導學生選擇適合自己的方式分門別類的進行記錄。既便於記錄，又便於查找、比較和選擇。④要定期、定時地交流積累。用班會、故事會、板報、新聞園地等多種方式，給學生提供交流積累的機會。以次激發學生積累的興趣和養成積累的好習慣。只有不斷地豐富積累，才能使選擇材料的訓練得到落實。如果學生的積累貧乏，選什麼呢？
二、創設情境，激發興趣，豐富情感體驗
學生生活的范圍大多是以學校和家庭為半徑所作的圓。從促進學生終身發展，為他們今後的學習、生活、和工作奠定基礎的方面來看，這是不夠的。教師還要尋找各種時機，創設特定的情境，激發興趣，讓學生多方面地感知我們這個偉大的自然世界和人類社會。計算機產業的迅猛崛起和信息產業的高速發展，使多媒體在教學中得以運用。因此，習作訓練也要面向現代化，面向世界和未來。教師要充分利用這些先進手段創設特定環境，激發興趣，豐富學生的生活體驗。
在一次習作訓練課上，我用多媒體播放了一段《刺蝟背西瓜》的故事片。同學們懷著濃厚的興趣觀看並進行了交流。大家積極發言。有的說「刺蝟可以背棗，決不能背西瓜。情況發生了變化，它不能再用媽媽教的『背』的方法。」還有的說「盡管小刺蝟背西瓜鬧出了笑話，但它不怕挫折和失敗，終於學到了新的辦法。」經過交流討論，同學們提高了認識，受到了科學思想方法的啟蒙教育。教師由此引導學生聯系生活和閱讀實踐展開聯想，寫出了許多優秀的作文。
我組織學生觀看過《開國大典》、《小兵張嘎》、《賴寧》等影片。也曾多次組織學生觀看《賽場縱橫》、《奧運專輯》等系列報道。讓學生在「影視」中感悟和積累作文素材，在「影視」中受到教育，提高認識。這不僅積累了材料，還開啟了學生的心智。
指導學生作文的過程，是提高學生認識能力的過程。學生的情感體驗豐富了，認識提高了，作文的能力也就能得到不斷提高。
三、以內容為憑借，指導學生正確地運用祖國的語言文字
作文是語言文字表達能力的具體體現。要提高學生的語言表達能力，就要引導學生憑借自己有具體、深刻感知的內容，來正確地運用祖國的語言文字。習作指導強調從內容如手，是因為內容決定了形式。但這並不意味著否定形式的重要性。形式總是為內容服務的，是根據習作內容，來解決怎樣表達的問題。只有把作文寫的語句通順，才能准確地表述內容，才能准確地反映出自己對客觀事物的認識。習作指導要有利於學生開闊思路，多角度多層次地自由表達。能不拘形式地自由地把自己的見聞和想像寫出來。教師要少一些清規戒律，少一些表達方法上的刻意追求。寫作有方，然無定方。古今中外諸多名著，又有哪些在表達形式上是雷同的呢？但是，這些作品也有共同的特色。用詞表情達意，准確、生動、鮮明、形象就是其中之第一。透過《那片綠綠的爬山虎》來看葉老先生對少年習作的圈畫批註，無一不是在指導少年一代正確地運用祖國語言文字。我們不能要求學生現在寫出名篇名著。而應立足發展，著眼未來，扎扎實實地訓練學生的語言表達能力。為他們今後的學習、生活和工作奠定基礎。
運用語言的訓練，首先要在理解語言的基礎上進行。要和閱讀教學結合起來，在閱讀中學習語言，積累語言。用積累的範文語言去改造、規范、擴充、發展學生的語言。才能從根本上逐步改變學生詞不達意、言而無序的現象。從而提高語言表達能力。其次，習作訓練應從內容入手，先說後寫，有易到難。教師要有計劃地組織學生口述作文內容。同學之間要相互交流，相互評議，相互促進。針對口頭表達上的問題，教師要進行適時點撥指導。不斷提高每個學生的口頭表達能力。在此基礎上，再進行書面作文。以說促寫，規范表達。再次，習作指導要十分重視學生自改作文的訓練。葉聖陶先生指出：「改的優先權應該屬於作文者本人。」要指導學生多讀一讀自己的習作。想一想要說的話說明白了沒有，自己的意思表達清楚了沒有。否則，該刪的刪，該添的添，該換的就換。即便是教師修改，也要在尊重學生原意的基礎上，指出表達上的錯誤，提出修改建議。只有這樣，才能真正訓練學生用詞造句，准確表達的能力。否則，改的面目全非，脫離了學生對內容的認知范圍，就會使學生又回到說假話、說空話的老路上去。
習作指導只有從內容入手，才能做到觀察、思維和表達密切結合；才能培養學生的寫作能力，提高寫作水平。
❹ 求關於人生的名言(高考素材)
悲哀是人生的一種短暫的痛苦，而沉淪於悲哀之中則鑄成人生的大錯。
——迪斯雷里
從不充分的前提中推斷出充分的結論,這種藝術就是人生。
——巴特勒【英】
負著空虛的負擔，在嚴威和冷眼中走著所謂人生的路，是怎樣可怕的事！
——魯迅
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
——吉鴻昌【中】
人的一生是短的，但如平庸地過這短的一生，就太長了。
——莎士比亞【英】
人生不是一個待解決的問題，而是必須經歷的事實。
——契訶夫【俄】
人生的本質在於運動,安謐寧靜就是死亡。
——帕斯卡【法】
人生的大悲劇不是人們死亡，而是他們不再愛人。
——毛姆
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時候。
——柳青
人生的三大不幸是：接連不斷的極端貧困；使希望破滅的極端憂郁；使靈魂空虛的極端無知。
——馬卡姆
人生的鍾擺永遠在兩極中搖晃,幸福僅是其中的一極；要使鍾擺停止在它的一極上,只能把鍾擺折斷。
——羅曼·羅蘭【法】
人生富貴駒過隙，惟有榮名壽金石。
——顧炎武
人生來是為行動的，就像火光總向上騰，石頭總往下落。
——伏爾泰
人生里有價值的事,並不是人生的美麗,卻是人生的酸苦。
——哈代【英】
人生是跋涉,也是旅行；是等待,也是相逢；是探險,也是尋寶；是眼淚,也是歌聲。
——汪國真【中】
人生是非常短暫的，但是如果只注意到短暫，那就連一點價值都沒有了。
——沃韋納戈
人生是患難與歡樂所組成。
——陶行知【中】
人生是介於過去與未來之間的一瞬。
——卡萊爾【英】
人生是戰斗,也是過客暫時投靠的旅舍。
——奧里略【意】
人生無非是等和忍的交替。有時是忍中有等，絕望中有期待。到了一無可等的時候，就最後忍一忍，大不了是一死，就此徹底解脫。在無限的時間河流里，人生僅僅是微小而微小的波浪。
——郭小川
人生有兩大目的：一是得到想要的東西；二是享受得到的東西。只有最聰明的人才能達到第二個目的。
——史密斯【英】
人生與其說是外在的克服，不如說是內在的前進；與其說是目標的完全達成，不如說是力的覺醒與集中。
——奧鏗
人生與奕棋、賽球並無二致。只要入局，就應該是一場志在必得的壯烈斗爭。
——趙寧
人生在世，是一場短兵相接的生死搏鬥……在愛的法則與恨的法則兩者之間。
——馬蒂
人生只有兩分半鍾的時間：一分鍾用於笑，一分鍾用於嘆，半分鍾用於愛，因為人在第三分鍾里死去。
——奧鏗
順境也好,逆境也好,人生就是一場對種種困難無盡無休的斗爭,一場以寡敵眾的戰斗。
——泰戈爾【印】
所謂人生，是一刻也不停地變化著的，就是肉體生命的衰弱和靈魂生活的強化、擴大。
——托爾斯泰【俄】
要是已經活過來的那一段人生,只是個草稿,另一段謄寫的人生,該有多好。
——契訶夫【俄】
欲了解人生只能向後追溯；但是要度過人生則應向前瞻望。
——祁克果
在人生的棧道上,我們都是趕路人。
——曾莉【中】
自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。
——巴爾扎克【法】
作為一個人，要是不經歷過人世上的悲歡離合，不跟生活打過交手仗，就不可能懂得人生的意義。
——楊朔
http://www.mybetter.cn/myhtml/865978.htm
人生哲理名言
1：既然簽訂了合同，就要嚴格遵守，這樣既顯得誠信，又能避免遭受意外損失。僅僅看見了眼前利益就不嚴格履行合同的做法是要不得的。
2：許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優勢上，因為缺陷常常給我們以提醒，而優勢卻常常使我們忘乎所以。
3：對真正的成功者來說，不論他的生存條件如何，都不會自我磨滅自身潛藏的智能，不會自貶可能達到的人生高度。他會鍥而不舍地去克服一切困難，發掘自身才能的最佳生長點，揚長避短地、踏踏實實地朝著人生的最高目標堅定地前進！
4：人們常用「心有餘而力不足」來為自己不願努力而開脫，其實，世上無難事，只怕有心人，積極的思想幾乎能夠戰勝世間的一切障礙。
5：許多人感到身體支持不住，往往症結在於心理上。保持愉快的情緒對身體的健康是非常有幫助的。「不怕才有希望」，對付困難是這樣，對付疾病也是這樣。
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至於怎麼拼成RM用的動畫，這回個不用答教吧？=w=