第二章 音乐脱盲的标准音乐脱盲的标准的建立是一个非常重要的问题。我们要衡量一个人是否在音乐上脱盲了，应该要有一个衡量的“尺度”，也就是我们所说的“标准”。关于“标准”这个词，《现代汉语词典》是这样解释的：“1、衡量事物的准则。2、本身合于准则，可供同类事物比较核对的事物。”按照这样的解释，音乐脱盲的标准就是衡量音乐教育的对象是否脱离“音乐盲区”的一个“尺度”。所谓“音乐盲区”，顾名思义，就是音乐艺......

中国古代民族声乐艺术的演进（二）╠╠封建社会声乐艺术的成熟与演变湖南文理学院音乐系  陈君凡摘  要：中国公元前221年以后，进入封建社会，社会的繁荣与发展，促进了古代声乐艺术的不断完善和成熟。秦汉以后，宋元以前这段时期，歌唱和舞蹈进入了空前的合作，大型歌舞成了这个时期艺术形式的主流。宋元以后，戏曲、曲艺艺术兴起，且逐渐占据了歌唱艺术主流，尽管如此，宋元以后民歌和艺术歌曲同样得......

高师音乐教育现状的分析和思考浙江绍兴文理学院音乐系 张晓红[内容提要] 扩大招生是高师音乐教育改革的需要，也是高师音乐教育发展的必然。同时,扩大招生也给高师音乐教育带来负面的影响，导致教学质量滑坡。本文就高师音乐教育存在的问题进行了分析。 [关键词] 招生规模   教学质量   多媒体远程教育     近几年......

高音——要勇敢地跳下来－－声乐教学中的空间、气息动向意识探究－－东营职业学院教育系 陈大鹏关键词：高位置，空间感，勇敢精神，发声状态，跳（叹）下来。人站在高处俯视与站在平地仰视的感觉是不一样的；在某一高度，人很难跳上去，跳下来却很容易。在声乐教学中我运用“高音要勇敢地跳下来”这一观念方法，通过实验引导方法进行教学，收效很大，感受如下。想唱、愿唱就必须敢唱，特别是高音区的音。歌者不能被高音吓着，而应......

中国传统文化在走向何方香港华夏文化艺术公司 马力新世纪之初的中国，在政治、经济、科学和军事等领域已经位于世界前列，综合国力的攀升，人民收入的提高，高楼大厦林立等等，这些都是我们引以自豪的成就，但是，文化教育领域中的中国传统文化越来越被我们淡化，至此我们应该有一种尊种传统的态度来看待自己的民族文化遗产。西方先进的经济学的借鉴带动了国民生产总值的提高，欧洲音乐中心论使我国的西洋器乐演奏更上一层楼，屡屡......

音乐欣赏教学中非倾向性功能的实践研究（方案）孔永祥课题方案摘要一、课题缘起从研究的对象——学生，从研究必备的条件等方面考虑此次研究的可行和必要。二、研究的理论基础⒈理论依据：非倾向性功能的含义，非倾向性功能的存在。在欣赏教育中所处的位置及在音乐教育、素质教育中的重要作用。⒉名家观点：玛克斯·德索、达尔文、汉斯立克、纳德尔、奈特哈特等名家对音乐非倾向性功能的理解。⒊目标确定的过程：由现行的素质教育理......

高师音乐专业课程设置的“能力观”探究浙江湖州师范学院艺术学院音乐系  李德隆内容提要： 21世纪是充满挑战与机遇的时代，更是充满希望的世纪。当全新的面貌和姿态展现在音乐教师面前时，教育观念的更新、课程结构和知识结构的调整、现代教育技术和方法的掌握直接影响着学生能力的培养，将在一定意义上决定着音乐教育改革的成败。 关键词：高师音乐  课程设置   能力培养&n......

解读音乐教学风格廖家骅风格是存在于各种精神文化现象中，内容和形式特征的总称。音乐教学作为人类社会所特有的一种艺术教育，又是通过教师个体劳动来实践的，所以，无疑存在着个人的教学风格特征。但是，长期以来我们对此探讨甚少。本文欲就此进行一些粗浅的解读，以期引起重视和讨论。           &......

音 乐 与 创 新－－音乐功能的拓展孔永祥传统的音乐功能——“陶冶性情”我国自古以来，音乐的主要功用被限于“陶冶性情”或“寓教于乐”的框架之中。所谓陶冶性情，就是给个体的情志、个性赋于伦理规范，使之“乐而不淫”，“哀而不伤”；所谓“寓教于乐”，就是强调在音乐审美活动中渗透伦理教化的因素，通过感性、快乐的心理过程来实现道德的潜移默化。所以，在我国的传统中，音乐......

宏观视野下的高师音乐教育课程改革陕西教育学院音乐系 王晓平  [内容摘要]     新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想、课程模式、教学内容，宏观系统地审视我国高师音乐教育课程体系的现状及改革方向，对于我们进一步深化高师音乐教育课程改革有着积极的指导意义。[关键词]    &nb......

加入wto前后的中国高师音乐教育安徽师范大学音乐学院 廖家骅我国加入wto已一年多了。在这为期不长的时间里，缘起于世界经济贸易交往所带来的整体社会效应，虽然还不太明显，但是随着全球经济一体化、文化多元化进程的加速，上层建筑领域所产生的变化已初见端倪。这个历史浪潮，已波及到师范教育系统，在高师音乐教育教学方面自然也萌生出一些新的变化。了解它、研究它，不仅是一种认识上的自我完善，而且也有助于转化为高师......

学堂乐歌                 ——中国近代音乐的开端青海师范大学音乐系 　王玫内容提要 在古代几千年的岁月里，中国人民创造了光辉灿烂的文化，对东方乃至世界的文化产生过深远影响。自先秦到明清，可谓代代有高峰，蔚为奇观。近代，由于外......

论肖斯塔克维奇的《第五交响曲》西南科技大学艺术学院　赵峻内容提要 肖斯塔克维奇是20世纪最伟大的作曲家之一，他的作品在音乐史上享有崇高的地位，历来受到人们的喜爱和研究者的重视。那独特风格的旋律、律动鲜明的节奏极具艺术感染力，牢牢地捕获了听众的心灵。本文将从绪论、作品背景、作品分析、美学思想和结语五部分着手，对这部作品进行详细剖析，以求对这部作品深刻内容的理解。关键词  肖斯塔克维奇&nb......

新型的声乐艺术教学理念及建构略论陈  君  凡（湖南文理学院音乐系，湖南常德415000）摘  要：建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐艺术基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用行之有效的训练方法，让学生自然地、优美地唱歌。关键词：声乐艺术 教学 理念 建构先进的声乐艺术教学理念应该以本民族声乐艺术成......

美国学校音乐课程和教材的思想基础及形态刘沛第三次全国教育工作会议之后，深化教育改革、全面推进素质教育的进程加快，学校课程改革进入新一轮阶段。音乐课程和艺术课程的新标准相继出台，与之配套的各种新教材已在编写之中。新教材的编写需要对国内和国外已有教材和课程进行比较研究，通过比较扩展视野，借鉴已有教材和课程的强点，避免其弱点。笔者在有限的教材编写参与过程中体会到，实际上我们对已有国外教材的了解不够充分，......

论“微格教学”在高师声乐集体课教学中的运用湖南文理学院  陈君凡“微格教学”是借助现代视听工具，以极少数学生为对象，培养某种教学技能的方法。自30年代初，美国斯坦福大学的研究者提出微格教学以后，几十年来，它得到不断完善与发展，并被推广到世界各地。 我国内地的音乐教育，80年代初，首先是哈尔滨师范大学音乐系率先在“中小学音乐教学论”的课堂教学中引进了微格教学。到了90年代，在华北地区，东北......

听帕尔曼上课严向东 特拉维夫。 在雨季里连续几个阴雨天后一个难得的晴天里，我应邀来到以色列音乐学院，观摩帕尔曼大师班。这是帕尔曼教学计划中的活动之一。 登上音乐学院的2楼，在演奏厅门口，几十名身背小提琴的学生正在叽叽喳喳地说着什么，有些则为见到久违的老朋友而欢呼雀跃。这些都是来自以色列其它城市学习音乐的学生，难得有这么一个学习的聚会，他们自然十分珍惜。看着他们幸福的笑脸，我想也许用不了多少年，他们......

谈声乐有效教学杨艾荃（常德师范学院  音乐系，湖南  常德415000）摘要：长期以来，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，甚至最终难以成才，严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。因此，必须大力提倡并实施有效教学。关键词：声乐；有效教学所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识......